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宝贝“小仓库”
——大班幼儿对材料仓库的创建于探究实践
一、
在学期前教师研讨沙龙时,现在区角的低结构材料要丰富起来,需要更多的材料,有时候也会及时让家长孩子收集一下,但是有些偶尔的收集,家长们都收集不到,班级能收集起来的材料回收率是非常小的。有时候也收集不到,家长家里有的时候由于没地方用,也丢掉了。基于这些问题,老师也发表了自己的意见与想法:
曹:原来我们在班里可以建个材料小超市的,可是班级空间本身不大,再弄个材料超市更加暂用孩子活动空间,还是不合适的。
顾:我们班级更小,有时区角的容量都很小,更加不能放了。
董:原来幼儿园在门口是有一些收集的框子,我们是让孩子把这些材料放在框子里,但发现没有分类,就乱七八糟的堆在一起。
张:我发现孩子们拿来的这些废旧材料过于单一,还有一些未经处理,后来就开始发霉了,也用不了了。
在大家激烈的研讨中,也发现了以往的材料收集与班级现存在的一些现状困惑,大家也开始呈现了一些新想法。
张:我们营盘园区虽然不大,但是小木屋还是比较多的,我们可以在幼儿园建立一个小仓库,这样材料提早收集起来,有备无患。
罗:我觉得可行的,但是可以让孩子们去选选,让孩子们参与进来。
张:是的,我们把我们的难题与需求抛给孩子们,以后也是孩子们要用的材料,也可以建立一下孩子们的环保意识,看看孩子们有什么好想法?
二、价值判断
活动是否可行呢?
三、活动过程
1.我们的烦恼?
师:小朋友们,董老师也有一个烦恼,你们能帮忙吗?
师:小朋友们,刚刚我听曹老师说,你们正在创设自然角,今天又很多小朋友材料也没有带来,有些小朋友说家里也没有,所以我们也打算在幼儿园创设一个材料小仓库,可是不知道把仓库建在哪里呢?你们可以帮帮忙吗?
幼:什么是材料仓库呀?
师:材料仓库就是把我们用的废旧材料放在一起,以后要用的时候就可以去拿了。
师:你们觉得要选一个地方当材料仓库,要具备什么样的条件呢?
郎朗:不能被雨淋到的。
阿琛:要大一点,可以放很多小东西。
师:那就让我们来看一下仓库是怎么样的,需要具备什么样的条件呢?
2.瞧瞧仓库是怎么样的?
老师请孩子们观看了一些材料仓库的图片等。
师:你们看到了仓库是怎么样的?
卡森:我看到仓库是有架子的,上面可以放东西。
康康:就和我们操场上放垫子的架子差不多。
师:观察的真仔细,这些放货物的架子,叫货架。
郎朗:还要很大的地方来放这个货架的。
师:还有哪些要求吗?
幼:需要一个房子呀,不然都要淋湿了。
于是幼儿园去找个地方做仓库的念头越来越大,兴趣也越来越浓厚。
3.找找哪里当仓库比较好?
郎朗:我们幼儿园好像有很多小木屋耶!
伊宁:那我们去找找哪里当仓库比较好。
于是大家拿上纸和笔出发了。
大家到幼儿园的各个角落都去找了,他们去看了中一班门口的小医院,一进去,芊芊就喊着:里面好黑啊,那个人好恐怖啊!原来是看到小医院的人体模具,于是几个孩子马上纸上画着打上一个叉。有一些孩子跑到了运动场上面的小木屋,郎朗和卡森东看西望,说着:“这里就是太小了,而且太高了”卡森说:”你看,这里还有一个这么大的洞,指着屋顶的一些洞洞,下雨的时候会淋湿的。”笑笑说:“这边要爬上来放东西,一点也不方便。”当当说:“如果这里放东西,我们就不能玩了。”跑到了大型玩具的下面,多多说:这里也可以放的呀,大家都跑来看了,大家讨论起来:你们看,上面有很多峰峰的,雨要下下来的,你们看,地上还有战壕,要摔跤的。”
大家又跑到邮政局,大家觉得没有门,而且窗户太多了,里面东西又太多。大家又来到了农家乐,很多孩子觉得这边还是很不错的,里面墙上还有一些高架子,还可以放东西的。郎朗:里面还挺好的,还有一扇门呢,笑笑:我闻到一股香味呢!“
最终来到建构区(中间操场)的小木屋,”朗朗指着小木屋说:这边有门的,我觉得这个木屋也不错.大家还走进小木屋里去看了,孩子们也议论纷纷,有孩子说:“就是椅子太多了,其他东西放不了了。”没关系呀,椅子可以搬走的嘛!
大家你一言我一语来到了班级,鉴于前面几个小木屋已被pass了,最后孩子们觉得对农家乐的小木屋和建构区小木屋比较适合做材料仓库,于是一场辩论投票开始了。
小结:孩子们对材料仓库的选址非常的感兴趣,作为教师也是放大孩子的兴趣点,顺势而推。但是孩子们需要去选择什么地方来作为材料仓库,必须也要和孩子一起梳理一下材料仓库必须具备哪些条件。
4.选哪个木屋最合适呢?
师:孩子们,那你们知道材料仓库需要具备哪些条件吗?
妮娜:不能被雨淋湿。
小小:还要有门的,不然东西会被偷走的。
阿琛:里面地方要大一点,放个架子就好了。
在孩子们的讨论中也梳理了关于材料仓库的一些必要条件:房子不能漏雨,要有门的,里面的空间一定要大一点。基于这些条件,大家就开始讨论建构区的房子与农家乐的房子哪个最合适?
阿琛:我喜欢农家乐的房子,里面有很多架子,可
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