Unit Two Lesson 6 Getting to Know Each Other（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docx

UnitTwoLesson6GettingtoKnowEachOther（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“UnitTwoLesson6GettingtoKnowEachOther”为主题，旨在帮助三年级学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方法。课程设计遵循实用性、趣味性和互动性原则，以清华版英语三年级上册教材为基础，通过情境创设、互动交流、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。教学内容包括问候语、自我介绍、国家名称、标志性建筑等，旨在培养学生跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语进行简单交流的能力，能够运用本节课所学的问候语和自我介绍进行实际场景中的对话。

2.文化意识：通过了解不同国家的问候方式和文化特点，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其逻辑思维和创新能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高其学习策略和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，熟悉国家名称及标志性建筑。

难点：正确运用英语进行实际交流，特别是时态和语序的准确使用。

解决办法：

1.创设真实语境：通过模拟真实场景，如学校、公园等，让学生在情境中学习问候语和自我介绍，增强语言实践机会。

2.互动练习：组织小组活动，让学生在同伴互助中练习交流，教师及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。

3.游戏教学：设计趣味性游戏，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

4.个性化指导：针对不同学生的学习水平，提供个性化辅导，帮助其克服语言障碍，提升自信心。

5.反复操练：通过课堂练习和课后作业，让学生反复练习，巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学资源

-清华版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-简易角色扮演道具

-英语学习软件或APP

-课堂活动指导卡片

-录音机/音频播放设备

-网络教育资源（图片、视频片段）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名来自外国的朋友，进入教室时用英语问候学生，如“Hello,everyone!MynameisTom.ImfromtheUnitedStates.Nicetomeetyou!”

2.提出问题：教师询问学生，“CanyouintroduceyourselftoTom?”激发学生思考和参与。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生能够用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、国家和喜欢的活动。

2.教学重点：介绍自己的姓名、年龄、国家和喜欢的活动时使用的句型和词汇。

3.教学步骤：

-教师展示教材中的图片和文本，引导学生学习相关词汇和句型。

-教师通过示范，展示如何进行自我介绍。

-学生跟随教师一起练习自我介绍。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，轮流用英语进行自我介绍，其他小组成员倾听并给予反馈。

2.角色扮演：学生扮演不同的角色，如导游、学生等，用英语介绍自己或他人。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答练习：教师提问，学生用英语回答。例如，“Whatsyourname?”“ImLiMing.”

2.猜谜游戏：教师描述一个学生的特征，其他学生猜测是谁，用英语表达猜测，如“Ishe/she...?”

3.互动讨论：学生讨论不同国家的文化特点，分享自己的见解。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问学生本节课学到的内容，检查理解程度。

2.学生分享学习体会和收获。

3.教师总结本节课的重点，布置课后作业。

六、课后作业布置（1分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇简短的自我介绍，并尝试介绍一位家庭成员。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过不同形式的练习和讨论，帮助学生巩固新知识，提高语言运用能力，同时培养其文化意识和思维品质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语国家文化介绍：包括美国、英国、加拿大等国家的风俗习惯、节日庆典、标志性建筑等。

-英语日常用语集锦：收集日常生活中常用的英语表达，如购物、问路、餐厅点餐等。

-英语学习小贴士：提供记忆单词、语法规则、发音技巧等学习英语的小窍门。

-英语故事书：选择适合三年级学生的英语故事书，增加学生的阅读量，提高语言理解能力。

-英语歌曲和儿歌：通过歌曲学习，增强学生对英语语音和节奏