第20课《社会主义国家的发展与变化》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第20课《社会主义国家的发展与变化》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《社会主义国家的发展与变化》旨在帮助学生理解社会主义国家在不同历史阶段的成就与挑战，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。结合高一年级学生的认知水平，本节课将重点讲解我国及其他社会主义国家的发展历程、改革举措及取得的成果，使学生认识到社会主义制度的优越性和发展潜力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生历史思维素养，通过分析社会主义国家的发展历程，提高学生的历史解释能力；培养其时空观念，理解不同时期社会主义国家的变迁；同时，增强学生的家国情怀，激发对国家发展道路的自豪感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-社会主义国家的成立及其发展历程：重点讲解我国以及苏联、东欧等社会主义国家的成立背景、发展过程和改革举措，如中国的改革开放、苏联的戈尔巴乔夫改革等，使学生理解不同社会主义国家的成长轨迹。

-社会主义制度的优越性：强调社会主义制度在促进国家经济发展、改善人民生活、提高国际地位等方面的优势，如中国的经济快速增长、减贫成就等。

2.教学难点

-社会主义国家的改革与挑战：识别并讲解社会主义国家在改革过程中遇到的困难和挑战，如苏联解体的原因、东欧剧变的影响等，这些内容对于学生来说是理解上的难点。

-例如，讲解苏联解体时，需要让学生理解经济困境、政治体制僵化、民族问题等多重因素共同作用的结果。

-社会主义国家的发展模式差异：指出不同社会主义国家在发展模式上的差异，如中国与越南的改革开放路径不同，这需要学生具备较高的比较分析能力。

-例如，对比中国的渐进式改革与苏联的激进式改革，分析两种改革策略的利弊和适用条件，帮助学生理解不同国家在改革过程中的选择和结果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线历史资料库、历史纪录片片段

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示社会主义国家发展时间线的PPT，引导学生关注不同社会主义国家的成立时间和发展阶段。

-提出问题：“同学们，你们知道哪些社会主义国家？它们成立之初面临了哪些挑战？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解社会主义国家的成立背景，通过案例分析介绍中国和苏联的成立过程。

-强调社会主义制度的优越性，结合具体事例（如中国的五年计划、苏联的工业化）进行讲解。

-分析社会主义国家的改革历程，对比中国和苏联的改革策略及其结果。

-指出教学重点，如中国的改革开放政策，强调其对国家发展的深远影响。

-突破教学难点，通过历史事件的时间线图，解释苏联解体和东欧剧变的原因和后果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个社会主义国家，讨论其发展的关键阶段和改革措施。

-各组汇报讨论结果，其他学生补充或提问。

-教师点评并总结，强调学生在讨论中的亮点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：“社会主义国家的发展给我们带来了哪些启示？”

-学生回答，教师引导，将讨论引向深入，探讨社会主义国家的未来发展趋势。

-针对学生的回答，教师提出进一步的问题，促进思考，如：“如何平衡改革开放与维护社会稳定？”

-最后，教师总结课堂内容，强调学生应从历史中学习，为未来做好准备。

5.结束语（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深化对社会主义国家发展历程的理解。

-宣布下节课的内容和预习要求，结束本节课的教学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述社会主义国家的成立背景、发展历程以及改革举措，理解社会主义制度的优越性和国家发展的阶段性特征。

2.分析能力：通过课堂讨论和练习，学生能够运用历史唯物主义观点分析社会主义国家的成就与挑战，比较不同国家的改革路径和效果。

3.思维拓展：学生能够结合所学知识，对社会主义国家的未来发展进行预测和思考，提出自己的见解和看法。

4.核心素养提升：学生在学习过程中，家国情怀得到增强，对国家发展道路的自豪感和责任感有所提升。

5.时空观念建立：学生能够将社会主义国家的发展置于特定的历史时期和空间背景下进行分析，形成正确的历史时空观念。

6.交流合作能力：在小组讨论和课堂提问环节，学生能够有效沟通，倾听他人意见，形成合作学习的氛