7.2《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

7.2《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《秦腔》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《秦腔》的语言特色，提高学生鉴赏文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解作品的主题和情感，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解秦腔艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美兴趣，提升审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学鉴赏方法，能够理解并分析文学作品的主题、人物形象和情感表达。

-学生对秦腔的初步了解，包括其作为一种地方戏曲的基本概念和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学和戏剧艺术有一定兴趣，愿意探索和学习新的文学作品。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够通过阅读理解文本内容。

-学生中存在不同的学习风格，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对秦腔这一特定艺术形式的理解可能存在障碍，需要通过具体案例和背景知识来加深理解。

-分析《秦腔》中的地方方言和特定文化元素可能会造成理解上的困难。

-将抽象的情感和主题与个人经验联系起来，可能会让学生感到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《秦腔》的背景知识，帮助学生理解作品的文化内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析作品中的主题和人物形象。

3.案例分析法：通过具体戏曲片段的分析，引导学生深入理解秦腔的艺术特点。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示《秦腔》的图片和视频，增加直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源利用：指导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将要学习的是统编版高中语文选择性必修下册中的一篇文学作品——《秦腔》。

2.在开始之前，我想请大家先分享一下，你们对秦腔有什么了解？有没有同学看过或者听说过秦腔的表演？

3.很好，看来大家对秦腔有一定的认识。那么，接下来我们就一起深入探索《秦腔》，看看它究竟有什么特别之处。

二、文本阅读与感知

1.首先，请大家拿出课本，我们将一起朗读《秦腔》这篇文章。注意体会文章的语言特点和情感表达。

2.在朗读过程中，我会随机挑选几位同学进行段落朗读，请大家准备好。

3.朗读结束后，我想请大家谈谈对这篇文章的第一印象，它给你带来了哪些感受？

三、课文内容解析

1.现在我们来具体分析一下《秦腔》的内容。首先，请大家回顾一下文章的开头，作者用怎样的语言描绘了秦腔的演出场景？

2.接下来，我们逐段分析文章。请大家注意作者是如何通过描述秦腔的表演形式、角色形象和情感表达来展现秦腔艺术的魅力。

3.在分析过程中，我会提出一些问题，比如：作者在文中提到了哪些秦腔的代表剧目？这些剧目有什么特点？

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下《秦腔》的主旨。请大家思考一下，作者想要通过这篇文章传达什么样的信息？

2.请几位同学分享一下你们的看法。大家认为，作者在文中对秦腔的描写，是想表达一种怎样的情感？

3.我们可以结合文章中的具体细节，比如对演员表演的描绘、对观众反应的描述等，来深入理解作者的情感倾向。

五、全文侧重点讲解

1.下面，我们来突出讲解一下全文的侧重点。首先，文章的核心是秦腔艺术的特点和魅力。请大家找出文中描述秦腔艺术特点的句子，并解释它们的意义。

2.其次，文章还表达了作者对传统文化的态度。请大家思考一下，作者是如何通过描写秦腔来体现对传统文化的尊重和传承的？

3.最后，文章还涉及到了观众的感受。请大家分享一下，你们在阅读过程中，对哪些场景或描写产生了共鸣，为什么？

六、学生互动讨论

1.现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：秦腔艺术在现代社会中的价值是什么？它如何影响我们的生活？

2.每个小组选一位代表，将讨论结果分享给全班同学。

3.我们将根据大家的讨论内容，进行总结和归纳。

七、总结与反思

1.经过我们今天的学习，大家对《秦腔》这篇文章有了更深的理解。现在，我想请大家回顾一下我们今天的讨论，总结一下我们学