Unit 6 Nurturing nature Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit6NurturingnatureUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6Nurturingnature中的Understandingideas部分，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册。本节课将引导学生阅读课文，理解文章主旨和段落大意，分析文章结构和作者观点，培养他们的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了基本的阅读技巧和词汇，具备一定的阅读理解能力。本节课将通过深入分析课文内容，让学生将所学知识应用于实际阅读中，提高他们的阅读理解水平。课文内容涉及自然保护，与学生的生活实际和已有知识紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，描述和讨论自然保护的重要性，提高用英语获取和处理信息的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析作者的观点和态度，形成自己的见解，并能够逻辑清晰地表达自己的思想。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对自然环境保护的认识，了解不同文化背景下的环境保护观念，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，学会使用字典和参考资料来拓展词汇量和理解文章，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的阅读理解，了解一些关于环境保护的常识。

2.学生对于自然和环境保护的话题普遍表现出兴趣，他们愿意探讨和分享自己的观点。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，部分学生具有较强的阅读和分析能力，而另一部分学生则可能在语言表达和理解上存在困难。在学习风格上，学生喜欢互动式和参与式的学习方式，对实践活动和小组讨论表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中较高级词汇和复杂句型的理解，以及对作者深层含义的把握。此外，将抽象的环境保护概念转化为具体的行动可能也会让学生感到困惑。在课堂讨论中，部分学生可能会因为语言表达能力的限制而难以充分表达自己的思想。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括关于自然保护的图片、图表以及相关视频片段，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保每个小组都有足够的空间进行讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的主要论点是什么？”和“作者如何看待人类与自然的关系？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习资料，理解课文的主旨和结构。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然环境保护的实例或相关视频，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇和复杂句子结构，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨作者的观点，并尝试提出自己的见解。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于自然保护的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完