Review Module Unit 2 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过复习巩固Unit2的核心词汇和句型，帮助学生熟练运用所学知识进行交流。结合外研版（一起）英语三年级下册教材，本节课将重点复习关于颜色、形状和动物类别的词汇，以及Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等日常交际用语。通过趣味性的互动活动和情景模拟，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用Unit2中的词汇和句型，进行关于颜色、形状和动物的简单描述和交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解英语中表达问候和回答的方式，增强跨文化交际的意识。

3.学习能力：培养学生通过复习和练习，自主发现和总结语言规律的能力，提高学习效率。

4.思维品质：鼓励学生在实际交流中创造性地运用所学知识，发展批判性和创新性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-词汇复习：掌握Unit2中关于颜色（如red,blue,yellow等）、形状（如circle,square,triangle等）和动物（如cat,dog,fish等）的词汇。

-句型运用：熟练使用Howareyou?及其回答Imfine./Fine,thankyou.进行日常问候。

-交际能力：能在实际情景中，如与同学互动时，正确运用所学词汇和句型进行交流。

举例说明：

-在词汇复习环节，教师可以通过图片、实物或游戏等互动方式，帮助学生巩固记忆。

-在句型运用方面，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常对话中练习使用问候语。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-形状词汇的识别和记忆：由于形状词汇较为抽象，学生可能难以准确识别和记忆。

-交际语境的适应：学生可能在实际交流中不知如何恰当地运用所学句型和词汇。

-语法点的理解：如名词的单复数形式、形容词的使用等。

举例说明：

-对于形状词汇的难点，教师可以通过制作颜色鲜艳的形状卡片，结合实际物品进行对比教学，帮助学生形象地理解和记忆。

-针对交际语境的适应，教师可以设计具体的交流场景，如学校、家庭等，让学生在模拟的情景中练习使用问候语和形状描述。

-对于语法点的理解，教师可以通过简单的例句和重复练习，帮助学生掌握名词单复数和形容词的用法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和同伴互动，激发学生主动参与课堂，提高口语表达能力。

2.情景教学法：设计贴近学生生活的情景，让学生在真实的语境中运用所学知识。

3.游戏教学法：利用趣味性游戏，增强学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增加视觉冲击，辅助记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提供即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如动画、歌曲等，丰富教学内容，增强学习的趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含Unit2核心词汇和句型的预习资料，如单词卡片、例句等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色、形状和动物类别的词汇及其运用，设计问题如“你能用今天学的词汇描述你的宠物吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，尝试记忆词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用所学知识进行回答。

-提交预习成果：学生将预习成果，如单词卡片、例句练习等，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前熟悉重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色和形状的物品图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色、形状词汇及问候句型的正确使用。

-组织课堂活动：设计“找不同颜色和形状”的游戏，增强互动性。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中运用所学知识。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实践巩固知识点。

-提问与讨论：对学习中遇到的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组互