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Unit1Preparingforthetopicfunction说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课是人教版（2024）七年级英语上册的Unit1Preparingforthetopicfunction。根据学生的实际情况和教学目标，我制定了以下教学设计思路：

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与主题相关的词汇和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.教学内容：本节课的主要内容是学习与主题相关的词汇和短语，以及如何运用这些词汇和短语进行简单的日常交流。

3.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握所学知识，提高实际运用能力。

4.教学步骤：首先，通过引入与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣；然后，通过展示和讲解词汇和短语，让学生理解和掌握；接着，通过小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识；最后，进行课堂总结和作业布置。

5.教学评价：通过学生在课堂上的参与度和实际交流的表现，以及对作业的完成情况进行评价，以检验学生的学习效果。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的英语核心素养为目标，具体体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与主题相关的词汇和短语，提高听、说、读、写的能力，为今后的学习打下坚实基础。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化背景，提高跨文化交际能力，培养国际视野。

3.思维品质：通过完成各种任务和活动，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握与主题相关的词汇和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。难点在于学生对一些生僻词汇的理解和运用，以及如何在实际交流中正确使用这些词汇和短语。

为了解决这一问题，我将采取以下措施：

1.针对重点，我会通过展示和讲解词汇和短语，让学生理解和掌握。我会举例说明这些词汇和短语的用法，并通过造句等方式让学生加深理解。

2.对于难点，我会采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握所学知识。我会设计一些小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。同时，我会提供一些辅助材料，如词汇卡片、短语手册等，帮助学生巩固记忆。

3.针对学生的个体差异，我会给予个别辅导，帮助那些学习有困难的学生。我会耐心解答他们的疑问，并鼓励他们多练习，多开口说英语。

4.在课堂教学中，我会时刻关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。

（2）情境教学法：引入与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养团队合作精神和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用相应的教学软件，辅助进行课堂讲解和练习，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用实物教具，帮助学生直观地理解和学习知识，增强学生的记忆和兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Preparingforthetopicfunction课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Preparingforthetopicfunction知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Preparingforthetopicfunction课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出