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秋游（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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《秋游（说课稿）》——2024-2025学年四年级上册数学北师大版

本节课的教学内容选自北师大版四年级上册第一单元“认识更大的数”中的第二节《秋游》。本节课主要内容包括：

1.通过观察和描述秋季游玩的场景，让学生在实际情境中感受大数的意义。

2.学习10000以内数的组成，认识万位和千位，理解万位和千位的计数单位。

3.学习10000以内数的读写方法，能够正确读写10000以内的数。

4.通过练习，培养学生数感和对大数的理解能力。

核心素养目标

1.数感：通过观察和描述秋季游玩的场景，培养学生对10000以内数的直观感知，能够理解数的相对大小，并运用数进行简单的推理。

2.应用意识：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，如计算游玩中的人数、物品数量等，增强数学知识在实际生活中的应用能力。

3.逻辑思维：通过读写大数的过程，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地思考和解决问题。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。具体分析如下：

1.知识方面：学生已经学习了100以内的数的读写和组成，对数的基本概念有了一定的理解。但在10000以内数的认识和读写方面，可能还比较陌生，需要引导和练习。

2.能力方面：学生的观察、思考和表达能力正在逐步提高。在课堂中，他们能够积极参与讨论，但在面对较大数时，可能会出现理解困难和计算失误。

3.素质方面：学生具备了一定的合作精神和探究意识，但个别学生可能在自主学习、时间管理方面有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂中表现出的纪律性较好，但部分学生可能对数学学习存在一定的抵触情绪，需要通过激发兴趣和实际应用来提高其学习积极性。

5.对课程学习的影响：学生对秋游这一主题较为熟悉，有助于激发学习兴趣。但如何将数学知识与秋游情境结合，需要教师进行巧妙设计和引导，以提高学生对10000以内数的学习兴趣和效果。

教学资源准备

1.教材：人手一本北师大版四年级上册数学教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备秋季游玩的图片、场景图卡、数轴等视觉辅助材料，以及相关的PPT课件，帮助学生形象理解大数的概念。

3.教学工具：准备计数器、数学模型等教学工具，帮助学生直观感受数的组成和大小。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流互动。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的数学课，我们要去秋游啦！你们知道秋游的时候我们会遇到哪些数学问题吗？对了，可能会涉及到很多很大的数。那么，今天我们就来学习如何认识和读写10000以内的数。准备好了吗？我们现在就开始秋游之旅吧！

（板书：秋游）

二、新课探究

1.感受大数的意义

（1）同学们，请大家拿出教材，翻到第8页，看看这张秋游的图片。你们能从图片中找到哪些数学信息呢？

（学生观察图片，可能会有学生说出人数、车辆等数量）

（2）很好，那我们来具体数一数。请大家跟着我一起来数，从1数到10000，看看我们能不能数完？

（学生尝试数数，但很快发现数不完）

（3）看来数到10000非常困难，那我们该怎么办呢？今天我们就来学习如何认识和读写10000以内的数。

2.学习10000以内数的组成

（1）请同学们看教材第9页，这里有一张数轴。我们一起来观察，从1到10000，数的组成是怎样的？

（引导学生发现，10000是由10个1000组成的）

（2）那么，10000里面的数位顺序是怎样的呢？请大家翻开教材第10页，看看数位顺序表。

（学生阅读数位顺序表，了解万位、千位、百位、十位和个位的顺序）

（3）现在，请同学们拿出计数器，我们来动手操作一下，看看10000以内的数是如何组成的。

（学生分组操作计数器，感受数的组成）

3.学习10000以内数的读写方法

（1）同学们，我们已经知道了10000以内数的组成，那接下来我们来学习如何读写这些数。请翻开教材第11页，看看读写方法的步骤。

（学生阅读教材，了解读写方法的步骤）

（2）现在，请同学们跟随我一起读几个数，比如：1234、5678、9999。注意读数时的顺序和停顿。

（学生跟读，感受读数的方法）

（3）接下来，请同学们试着写几个数，比如：1000、2000、3000。注意写数时的顺序和格式。

（学生尝试写数，教师巡回指导）

4.实际应用

（1）同学们，我们已经学会了读写10000以内的数，现在让我们回到秋游的场景中。请你们用今天学到的知识，来解决下面这个问题。

（出示问题：秋游时，有1500名同学参加了活动，请问他们可以分成多少个小组，每组有多少人？）