Unit 3 My friends Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教材分析

“Unit3MyfriendsPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课主要围绕“我的朋友们”这一主题展开。通过学习本课，学生将掌握如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。本节课的教学重点是让学生能够运用所学句型和词汇进行实际交流，难点是如何引导学生进行自然的语言表达。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，准确描述朋友的外貌和性格特征，提高日常交流中的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同文化背景下朋友之间的交流方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析、比较不同人物的特点，发展学生的观察力、分析力和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本单元之前，学生已经学习了基本的英语交流用语，能够用简单的英语介绍自己，并掌握了一些描述人的形容词和颜色词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在认知能力上已经能够理解和使用简单的英语句型，善于模仿和参与互动，但注意力集中时间有限，需要教师不断变换教学手段以维持其兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在正确使用描述人物的词汇和句型上遇到困难，比如混淆形容词或忘记使用正确的冠词。此外，对于一些抽象的性格描述词汇，学生可能会感到难以理解和运用。挑战还包括如何在真实的交流中自然地表达对这些描述的句子。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了人教PEP版英语四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“我的朋友们”主题相关的图片、人物角色卡片以及相关视频片段，用于辅助教学，增强直观性。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学pointer等基本教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的朋友照片，提问学生：“Whoisthis?Whatdoesyourfriendlooklike?”激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的颜色词汇和描述人物特征的形容词，如“tall,short,fat,thin”等，以及如何用英语介绍自己。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型“Lookatmyfriend.He/Sheis...”以及如何使用形容词和颜色词汇描述朋友。

-举例说明：展示教材中的图片，用英语描述人物特征，如“Lookattheboy.Heistallandthin.Hehasblueeyesandblackhair.”通过具体例子帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套人物角色卡片，让学生用所学句型和词汇描述卡片上的人物，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生两两分组，互相用英语描述对方的朋友，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固核心句型和词汇，并总结学生在课堂上的表现，表扬优秀的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的小作文，要求使用本节课所学的句型和词汇，并附上朋友的照片。

6.教学延伸（约10分钟，如有时间）

-举办一个小型的“我的朋友”主题英语角，让学生在轻松的氛围中练习英语，提高他们的交际能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在课堂上的学习体会，了解他们在学习过程中遇到的困难和收获，为下一节课的教学提供参考。

8.教学反思（课后）

-教师对本次课堂教学进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用“Lookatmyfriend.He/Sheis...”这一核心句型，结合形容词和颜色词汇，准确描述朋友的