Unit 2 My school bag Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2MyschoolbagPartB的学习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，描述自己的学校用品。结合四年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动有趣的教学活动，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力，同时巩固和拓展已学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型，自信地表达关于学校用品的信息，提高学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生观察、分析、比较和创新能力，鼓励他们在描述学校用品时进行思考和想象。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够在课后主动复习和巩固所学知识，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学校用品的英语表达，如schoolbag,pencil,eraser等。

2.句型掌握：使用Ihave...来描述拥有的物品。

难点：

1.词汇发音：部分学生可能对某些词汇的发音不准确。

2.句型运用：在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.词汇教学：通过实物展示、图片卡片和游戏等方式，帮助学生形象记忆词汇，并在课堂上反复练习发音。

2.句型练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟真实场景中练习使用Ihave...句型。

3.个性化辅导：对于发音不准确的学生，提供个别辅导，通过听力材料和跟读练习来纠正发音。

4.激励评价：鼓励学生在课堂上大胆开口，对他们的表现给予积极反馈，增强自信心，逐渐克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物道具：学校用品模型

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：PPT

-互动游戏软件：单词记忆游戏

-纸质教辅：单词卡片、练习册

-课程平台：校园网络学习平台

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论

教学过程

1.导入

-我会通过展示一个装满学校用品的背包来吸引学生的注意力。

-提问：“你们能告诉我这个背包里有什么吗？”让学生猜测并说出可能的物品。

2.课文呈现

-我会打开PPT，展示Unit2MyschoolbagPartB的课文图片和对话。

-让学生观察图片，并询问他们是否认识这些物品。

-我会朗读课文，让学生听并跟读，注意单词的发音和句型的使用。

3.词汇学习

-我会逐个介绍课文中的新词汇，使用实物或图片辅助教学。

-让学生模仿发音，并通过小组比赛来巩固记忆。

-我会设计一些简单的问题，让学生用新学的单词回答。

4.句型练习

-我会引导学生使用Ihave...句型来描述他们自己的学校用品。

-通过角色扮演，学生将模拟对话，互相询问对方有什么物品。

-我会在黑板上写下一些句子，让学生找出错误并改正。

5.情境对话

-我会让学生分成小组，根据课文中的情境编写自己的对话。

-每个小组将有机会在班级前表演他们的对话。

-我会提供反馈，鼓励学生的创造力和语言的准确性。

6.小组活动

-学生将在小组中讨论他们最喜欢的学校用品，并说明原因。

-每个小组将选出一个代表来分享他们的讨论结果。

-我会监控小组活动，确保每个学生都参与其中。

7.听力练习

-我会播放课文录音，让学生听并回答问题。

-学生需要根据录音内容填写练习册上的空缺信息。

-我会检查答案，并提供必要的解释。

8.互动游戏

-我会使用互动游戏软件，让学生在电脑上玩单词记忆游戏。

-游戏旨在巩固新学的词汇，并提高学生的反应速度。

-我会观察学生的表现，并在必要时提供帮助。

9.总结与复习

-我会与学生一起总结本节课学到的内容，包括词汇和句型。

-学生将有机会再次使用Ihave...句型来描述他们的学校用品。

-我会布置一些作业，让学生在家里练习所学内容。

10.作业布置

-学生将需要写一篇短文，描述他们的学校用品，并使用本节课学到的词汇和句型。

-我会提供一些指导问题，帮助学生构思他们的写作。

-学生将有机会在下一堂课分享他们的写作作品。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与和提问，确保他们理解并能够运用所学知识。通过互动和实践活动，学生将能够在真实的语言环境中练习英语，提高他们的语言能力。同时，我也会关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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