Unit 3 All about me说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3Allaboutme说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为冀教版七年级英语上册Unit3“Allaboutme”。本单元主要围绕自我介绍和描述个人特征展开，教学内容包括：

1.词汇学习：学习与个人特征相关的形容词，如tall,short,happy,sad等；

2.句型练习：运用“Be动词+形容词”结构进行自我介绍，如“Iamtallandhappy.”；

3.对话练习：通过角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍和描述他人特征；

4.语法点拨：讲解和练习名词所有格及形容词性物主代词的用法，如“my,your,his,her”等。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述个人特征的词汇和句型，能够流利地进行自我介绍，并在真实场景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：学生在描述个人特征的过程中，了解不同文化背景下人们对于个人特征的理解和表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较的能力，能够从不同角度描述和评价个人及他人的特征。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动学习和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述个人特征的形容词，如tall,short,fat,thin等，并能正确使用这些词汇。

②学习并运用“Be动词+形容词”结构进行自我介绍，如“Iamatallboy.Sheisashortgirl.”。

③能够听懂并参与关于个人特征的简单对话，提高听力理解和口语表达能力。

2.教学难点

①名词所有格及形容词性物主代词的用法，如“my,your,his,her”等，学生容易混淆。

②在实际交流中，正确使用描述个人特征的形容词和句型，避免语法错误。

③在描述他人特征时，如何礼貌地表达，避免使用冒犯或不恰当的言辞。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-音响设备

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-单词卡片

-句型练习材料

-听力材料

-视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-口语练习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的方式问候学生，引导学生谈论关于自己的基本信息。

-创设情境：教师展示一张自己的照片，并简单介绍自己的特征，如身高、体型等，引发学生对描述个人特征的兴趣。

-提出问题：教师提问学生关于他们自己的特征，如“Whatcolorisyourhair?Howtallareyou?”等，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：教师展示单词卡片，引导学生学习并朗读描述个人特征的形容词。

-句型练习：教师通过示例句型“Iam...She/Heis...”引导学生练习自我介绍。

-语法讲解：教师简要解释名词所有格及形容词性物主代词的用法，并通过例子展示正确的句子结构。

-视频观看：播放一段关于学生自我介绍的视频，让学生注意视频中的语言表达和特征描述。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，使用新学的词汇和句型进行自我介绍，互相纠正错误。

-角色扮演：学生两两配对，模拟真实场景进行自我介绍和描述他人特征的角色扮演。

-口语练习：教师提出一些关于个人特征的问题，学生快速回答，提高口语反应能力。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，确保学生对难点有清晰的认识。

-小组竞赛：组织一个关于描述个人特征的快速问答游戏，增加课堂趣味性。

5.创新环节（用时5分钟）

-设计活动：教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生根据描述猜测班级中的同学。

-互动讨论：学生在游戏中运用所学词汇和句型，同时锻炼观察和描述能力。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调重要知识点。

-学生反馈：学生分享本节课的学习体会，教师给予反馈和鼓励。

整个教学过程设计旨在通过互动和实践活动，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言能力和思维品质，同时注重培养学生的文化意识和学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：选取一些关于不同国家人物特征描述的英文文章，让学生阅读并分析文章中的形容词使用和句型结构。

-视频资源：收集一些介绍各国文