Unit 3 Fascinating Parks Project 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docxVIP

Unit3FascinatingParksProject说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3FascinatingParksProject

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过阅读、讨论和写作，让学生能够描述和评价不同公园的特点；思维品质，鼓励学生运用批判性思维分析公园的优缺点，提出改进建议；文化意识，通过了解不同国家的公园文化，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力，指导学生运用所学策略进行有效学习，培养自主学习和合作学习能力。这些目标的实现将有助于学生全面提高英语素养，增强实践应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。此外，他们已经接触过一些关于旅游和自然环境的主题，对公园和旅游有一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同地方的自然美景和文化特点表现出浓厚的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说能力，但写作和阅读理解能力相对较弱。学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：学生在描述公园特征时可能会遇到词汇不足的问题，特别是在描述自然景观和文化特色时。

-阅读理解：文章中可能包含一些复杂的句子结构和专业词汇，学生可能在理解上遇到困难。

-写作表达：学生在撰写关于公园的描述和评价时，可能会在语法和结构上遇到挑战。

-批判性思维：分析和评价公园的优缺点需要一定的批判性思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源

四、教学资源

-人教版高中英语选择性必修第一册课本

-多媒体投影仪和音响设备

-英语学习软件（如词典和语法检查工具）

-网络资源（公园图片和视频资料）

-小组讨论指导卡片

-写作评价量表

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对FascinatingParks的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有哪些著名的公园吗？它们为什么吸引人？”

展示一些世界著名公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力和特点。

简短介绍本节课的主题——FascinatingParks，为接下来的学习打下基础。

2.Parks基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要功能和服务对象。

详细介绍公园的组成部分，如自然景观、娱乐设施、文化背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体公园案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析，如中国的颐和园、美国的黄石国家公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和历史意义，让学生全面了解不同类型公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些公园对实际生活或旅游的影响，以及如何运用所学知识欣赏和评价公园。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个公园作为讨论对象。

小组内讨论该公园的特色、存在的问题以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括公园的特色、存在的问题及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在人们生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园相关的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个公园的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（作业）

目标：通过实际写作活动，巩固学生对公园的理解，并提升写作能力。

过程：

学生选择一个他们感兴趣的公园，进行深入研究。

要求学生在报告中包括公园的历史、文化、自然特征、个人体验以及对公园的评述。

鼓励学生使用课堂上讨论的分析方法和评价标准来完成报告。

8.反馈与评估

目标：收集学生对课程的反馈，评估教学效