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Unit2SportscultureProject说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以Unit2Sportsculture为主题，旨在让学生通过探究体育文化，提升英语综合运用能力。在设计本节课时，我将结合2024-2025学年高中英语牛津译林版选择性必修第二册教材内容，以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度。课程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示体育赛事图片和视频，引发学生对体育文化的关注。

2.听说练习：让学生听一段关于体育文化的对话，练习听力理解及口语表达能力。

3.阅读理解：分析教材中的阅读材料，让学生了解不同国家的体育文化特点。

4.任务型活动：分组讨论，让学生结合所学内容，设计一份体育文化活动方案。

5.展示与评价：每组展示活动方案，其他同学进行评价，共同提高。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够运用所学词汇和句型，准确描述和讨论体育文化现象，提高英语语言表达的能力。

2.文化意识：学生能够通过学习不同国家的体育文化，增强跨文化交际意识，理解并尊重文化差异。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对体育文化的分析，形成自己的观点，并在讨论中展现逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作完成任务，培养独立学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握教材中关于体育文化的基础词汇和句型，能够流畅地进行口头和书面表达。

②理解并分析教材中的阅读材料，提取关键信息，形成对体育文化的认识和描述。

2.教学难点

①正确使用教材中的复杂句型和语法结构，如定语从句、宾语从句等，以提升句子表达的准确性和丰富性。

②在讨论和写作中，如何运用批判性思维对体育文化进行比较和分析，形成有深度的见解和独立的观点。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以清晰讲解体育文化相关知识，并通过小组讨论激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演和项目导向学习活动，如模拟体育赛事组织，让学生在真实语境中使用英语，增强实践能力。

3.利用多媒体资源，如体育赛事视频和互动软件，以视觉和听觉刺激增强学习体验，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewunit,Unit2SportsCulture.Canyoutellmewhatsportsyoulikeandwhyyouenjoythem?

-Letswatchashortvideoaboutdifferentsportseventsaroundtheworld.Payattentiontothesportsyouseeandtheatmosphereoftheevents.(播放视频)

2.听力理解

-Now,letslistentoaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirfavoritesports.Listencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions:Whatsportsdotheytalkabout?Whydotheylikethesesports?

-Letschecktheanswers.Whocantellmewhatsportstheydiscussed?(播放听力材料，学生回答问题)

3.阅读理解

-Now,letsmoveontothereadingpart.ReadthepassageSportsCultureinDifferentCountriessilently.Asyouread,underlinethekeyinformationandmakenotesaboutthesportscultureineachcountrymentioned.

-Letsdiscussthepassagetogether.Whatisthemainideaofthepassage?Whatarethedifferencesinsportsculturebetweencountries?(学生阅读，老师