5 健康游戏我常玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

5健康游戏我常玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“5健康游戏我常玩”为主题，结合二年级学生的年龄特点和生活经验，旨在培养学生的健康游戏意识，提高法治素养。课程设计以统编版道德与法治教材为依据，通过情境创设、游戏体验、讨论交流等多种教学方法，引导学生正确认识健康游戏的重要性，学会在游戏中遵守规则，尊重他人。教学内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

二、核心素养目标

1.培养学生健康游戏的意识，提高他们在游戏中自我管理、自我约束的能力。

2.发展学生的合作与交流能力，使其在游戏中学会尊重他人，遵守规则。

3.增强学生的法治观念，培养他们遵守法律法规、维护社会秩序的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生识别健康游戏与不良游戏的能力。

2.引导学生理解并遵守游戏规则，形成良好的游戏习惯。

难点：

1.学生在游戏中实际操作时，难以自觉遵守规则。

2.学生在游戏中遇到冲突时，难以有效沟通与解决。

解决办法：

1.通过案例分析、游戏演示等方式，让学生直观感受健康游戏与不良游戏的区别，增强识别能力。

2.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在游戏中实际体验遵守规则的重要性，逐步形成自觉遵守的习惯。

3.开展小组讨论，引导学生思考如何在游戏中处理冲突，教授有效的沟通技巧和解决策略，提升学生的自我管理和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：统编版二年级下册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：搜集健康游戏与不良游戏的图片、视频，以及相关法律法规资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论时使用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的游戏为例，询问学生在游戏中的感受和遇到的问题，引出健康游戏的重要性，进而导入本节课的主题“健康游戏我常玩”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示健康游戏和不良游戏的图片、视频，让学生直观感受两者的区别。接着，讲解健康游戏的定义、意义和标准，引导学生理解健康游戏的重要性。然后，介绍游戏规则和法律法规，教育学生遵守游戏规则，尊重他人。最后，通过案例分析，让学生学会在游戏中处理冲突，提高自我管理能力。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟游戏场景，让学生实际操作，运用所学知识解决游戏中遇到的问题。教师巡回指导，给予点评和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生结合本节课所学，回家后与家人分享健康游戏的知识，并尝试在家庭游戏中践行所学，培养良好的游戏习惯。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.健康游戏案例：搜集国内外优秀的健康游戏案例，包括体育游戏、智力游戏、团队协作游戏等，以及这些游戏对个人和社会的积极影响。

2.游戏法律法规：整理与游戏相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人游戏时间的规定等。

3.游戏素养教育：介绍游戏素养教育的概念，包括游戏的选择、游戏时间的合理安排、游戏中的自我管理等。

4.游戏与心理健康：探讨游戏对心理健康的影响，包括游戏对情绪调节、压力释放的作用，以及过度游戏可能带来的心理问题。

5.游戏与社交技能：分析游戏如何帮助儿童发展社交技能，如团队合作、沟通协调、冲突解决等。

拓展建议：

1.组织学生参观或参与社区的健康游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏带来的乐趣和收获。

2.鼓励学生阅读有关健康游戏的文章、书籍，增加对健康游戏的认识和理解。

3.建议学生家长参与孩子的游戏活动，共同讨论游戏中的规则和道德问题，引导孩子形成正确的游戏观念。

4.利用学校资源，如图书馆、网络资源中心，为学生提供更多关于游戏与法律、心理健康、社交技能等方面的学习材料。

5.鼓励学生参加学校或社区组织的游戏素养培训课程，提高他们在游戏中的自我管理和自我保护能力。

6.教师可以定期组织游戏主题的讲座或研讨会，邀请专家或资深游戏玩家分享经验，帮助学生更深入地理解游戏文化。

7.鼓励学生在家庭中尝试制定游戏规则，与家人共同遵守，培养良好的家庭游戏氛围。

8.引导学生关注游戏行业的发展趋势，了解游戏产业的社会价值和职业发展前景。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了学生熟悉的游戏作为切入点，这样能够迅速吸引学生的注意力，提高他们对新知识的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生在模拟的游戏环境中实际运用所学知识，这样的实践活动