Unit 4 Time to celebrate Period 5 Developing ideas 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit4TimetocelebratePeriod5Developingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

一、设计思路

本节课是2024-2025学年外研版英语七年级上册的Unit4Timetocelebrate中的Period5Developingideas。本节课的主要内容是让学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，进一步了解不同国家的节日，并能够表达自己喜欢的节日及原因。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，通过各种互动活动，让学生在实践中学习，提高他们的英语听说读写能力。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。

在教学过程中，我将注重培养学生的文化意识，让他们在学习语言的同时，了解不同国家的文化，提高他们的跨文化交际能力。此外，我还会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高他们的自主学习能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够准确理解并运用目标语言，描述不同国家的节日；在了解节日文化的同时，增强文化意识，尊重文化差异；通过独立思考和小组合作，发展批判性思维和创新能力；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语基础语法、词汇和简单的句子结构。他们还了解了一些基本的节日知识，如中国的春节和西方的圣诞节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对学习外国节日和文化感兴趣，特别是那些喜欢旅游和了解不同文化的学生。他们中的大多数具备一定的听说能力，但阅读和写作能力参差不齐。有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新词汇和复杂句子结构的挑战。此外，他们可能对一些国家的节日和文化习俗不太了解，这可能会影响他们的理解和表达。对于一些学生来说，将所学知识应用到实际情景中可能也有一定的难度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：收集和准备与本节课内容相关的节日图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日文化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不同国家的节日，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同国家的节日文化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节日文化的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日文化的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日文化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日文化的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日文化知识点，掌握节日文化的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师