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《采用合理的论证方法》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》为教学内容，旨在引导学生掌握并运用不同的论证方法，提升其论证的逻辑性和说服力。设计思路如下：

1.通过导入环节，激发学生对论证方法的学习兴趣。

2.结合教材实例，讲解各种论证方法的特点及运用技巧。

3.开展课堂活动，让学生在实际操作中运用所学论证方法。

4.进行课堂小结，巩固所学内容，为后续写作训练打下基础。

5.布置课后作业，让学生在实践中进一步熟练运用论证方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用恰当的论证方法进行表达，提高语言表达的准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：训练学生分析、比较、综合不同论证方法的能力，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解论证在文化传承中的作用，感受中华优秀传统文化中的辩证思维。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀论证作品的鉴赏能力，激发其创作欲望，提升审美水平。

学情分析

本节课面对的是高中选择性必修上册的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文言文阅读能力和逻辑思维能力。学生在之前的语文学习中，已经接触过一些论证方法，但可能对论证方法的系统性和深入运用尚显不足。在能力方面，学生的分析、归纳和批判性思维能力正在发展阶段，需要通过实例来加深理解。

学生在素质方面，具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能存在学习习惯上的问题，如对课程内容缺乏深入思考、依赖性强等。在行为习惯上，学生可能对论证写作存在一定的抵触情绪，认为论证写作难度较大，缺乏足够的自信。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生可能对论证方法的理解较为表面，需要通过具体的案例分析来加深理解；同时，学生需要通过实践活动来提高运用论证方法的熟练度。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，以及通过实际操作来提升其论证能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解论证方法的基本概念、特点及运用技巧，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：组织学生针对具体案例进行讨论，引导学生主动思考、分析，加深对论证方法的理解。

3.实践法：布置课后作业，让学生在实际写作中运用所学论证方法，提高其运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示论证方法的案例，直观地呈现论证过程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如抢答、投票等功能，激发学生的学习热情。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多论证案例，拓宽其知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于辩论比赛的短视频，让学生感受论证的力量。

2.提出问题：请大家思考，在辩论中，如何运用不同的论证方法来支持自己的观点？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解论证方法：结合教材内容，讲解事实论证、理论论证、比喻论证等不同论证方法的特点和运用技巧。

2.案例分析：选取教材中的经典案例，分析其论证方法的使用，引导学生理解并掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，针对一个给定的话题，运用本节课所学的论证方法进行论证。

2.展示分享：每组选取一名代表进行分享，其他同学进行评价和讨论。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，学生回答，检验学生对论证方法的理解和掌握。

2.实践演练：教师给出一个话题，学生现场运用所学论证方法进行论证，教师给予点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调不同论证方法的运用。

2.布置课后作业，让学生结合所学，撰写一篇论证文章。

在教学过程中，注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性。通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高其论证能力。同时，注重培养学生的核心素养，如批判性思维、创造性思维等。教学环节紧凑，符合实际学情，确保学生在有限的时间内高效学习。

知识点梳理

一、论证方法的定义与分类

1.论证方法：指在写作或辩论中，为了证明某个观点或立场而采用的一系列技巧和策略。

2.分类：

-事实论证：通过引用事实、数据等来证明观点的真实性。

-理论论证：运用已有的理论、原则、定律等来支持观点的正确性。

-比喻论证：通过比喻、类比等方式，将抽象的观点具体化，使之更容易被理解。

-引证论证：引用权威人士的观点、名言等来加强自己观点的可信度。

二、事实论证的运用

1.事实的选择：选择真实、可靠、有说服力的事实。

2.事实的呈现：清晰、准确地呈现事实，避免夸大或缩小。

3.事实的分析：对事实进行深入