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Unit5Whosedogisit？PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whosedogisit？PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whosedogisit？PartB

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit？PartB的内容进行教学，通过生动有趣的课堂活动，引导学生学习并掌握本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用本单元所学的词汇和句型，能够在实际情景中描述宠物及其归属。

2.文化意识：通过学习，增强学生对不同文化中宠物角色的理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在语言表达中的创新思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习，提高解决问题的能力，并形成自主学习的习惯。

学情分析

本班学生为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识层面，学生对英语单词和简单句型的学习有一定了解，但词汇量和语法知识仍需拓展。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，需要通过课堂实践来提高。

学生在素质方面表现出较好的合作精神和积极参与课堂的态度，但部分学生在自主学习方面有待加强。在行为习惯上，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的学习策略，引导他们形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。此外，课堂活动中将鼓励学生相互合作，提高他们的团队协作能力，使他们在课程学习中取得更好的效果。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级下册

2.辅助材料：宠物图片、宠物视频片段、PPT课件

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备

4.教室布置：准备宠物角色的头饰，设置角色扮演区，营造互动交流的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括宠物图片和简单句型示例，要求学生预习并熟悉。

-设计预习问题：提出问题如“你能描述你的宠物吗？”和“你知道如何用英语询问宠物的归属吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主查看预习资料，理解宠物相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的宠物，并思考如何询问宠物的归属。

-提交预习成果：学生在微信群中分享自己的描述和问题答案，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生分享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同宠物的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如Howoldisyourdog?和Itshiscat.等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟宠物市场和宠物医院的场景，让学生在实践中使用目标语言。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在实际情景中使用所学语言。

-参与课堂活动：学生在分组活动中积极扮演不同角色，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情景中练习语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的书面作业，要求学生用英语描述自己的宠物，并编写小对话。

-提供拓展资源：推荐学生观看与宠物相关的英语视频，如动物纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成书面作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生观看推荐视频，增加对宠物话题的了解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：