Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking，选自2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课主要围绕“人物成就”这一主题展开，包括以下内容：

1.阅读文章《AStudentofLife》，介绍美国著名女演员海伦·凯勒的生平事迹，探讨她如何在逆境中成长，成为一位杰出的演说家和作家。

2.阅读文章《ThePowerofDreams》，讲述微软创始人比尔·盖茨的成长经历，分析梦想对他人生的影响。

3.通过阅读理解练习，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.设计讨论和写作活动，引导学生思考如何从杰出人物的经历中汲取力量，为自己的未来规划提供启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读两篇关于杰出人物的文章，学生能够提高获取和整合信息的能力，同时增强分析和评价文本的技巧。

2.思维品质：学生在分析杰出人物的成功因素时，将培养批判性思维和创新性思维，学会从不同角度看待问题，形成自己的见解。

3.文化意识与学习能力：通过学习杰出人物的成就和经历，学生将增强对优秀文化的理解和认同，同时激发自我学习的动力，学会规划个人发展路径。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解并分析《AStudentofLife》和《ThePowerofDreams》两篇文章的主旨大意和作者观点。例如，学生需要准确把握海伦·凯勒如何克服障碍，以及比尔·盖茨如何将梦想转化为现实。

-掌握并运用相关的词汇和短语，如描述人物成就的词汇（如：determined,inspirational,influential）和表达个人观点的结构（如：Inmyopinion,Ibelievethat...）。

-通过阅读理解练习，提高学生的信息检索和推理判断能力。例如，学生需要从文章中找出支持作者观点的证据，并能够对文章中的信息进行逻辑推理。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解并分析文章中的复杂句型和难句。例如，文章中可能出现的长句和复杂从句，如《AStudentofLife》中的“Throughherdeterminationandthesupportofherteacher,AnneSullivan,HelenKellerovercameherdisabilitiesandbecamearenownedauthorandlecturer.”，学生可能难以理解其中的逻辑关系。

-掌握如何从文本中提炼关键信息并进行批判性思考。例如，学生可能不知道如何从《ThePowerofDreams》中提取比尔·盖茨成功的关键因素，以及如何将其与自己的实际情况联系起来。

-设计并实施个人发展计划，将所学应用于实际生活。学生可能缺乏将理论知识转化为实际行动的策略，如如何设定目标、如何规划路径等。教师需要通过具体的案例和指导，帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对杰出人物成就的看法，促进学生之间的交流与合作。

2.案例分析法：通过分析文章中的具体案例，引导学生深入理解杰出人物的成功要素。

3.问答法：通过提问和回答，激发学生的思考，检查学生对文章内容和语言知识的掌握。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章中的重要内容，如人物简介、关键事件等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台或教学软件进行阅读理解和词汇练习，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多关于杰出人物的信息，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杰出人物成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杰出人物成就吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杰出人物的海报或视频片段，让学生初步感受杰出人物的成就和影响力。

简短介绍杰出人物成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杰出人物成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杰出人物成就的定义，包括其主要特征和表现形式。

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