5.1自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1.docxVIP

5.1自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《5.1自然环境的地域差异性》，属于2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1。本节课将详细介绍自然环境的地域差异性，包括气候、地形、水文、土壤和植被等方面的差异，以及这些差异对人类活动的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，如地球的运动、气候类型、地形地貌等。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解自然环境的地域差异性，并将其与人类活动相结合，使学生能够更好地理解和分析现实世界中的地理现象。教材中涉及的章节有：第一章《地球与地图》、第二章《地理信息系统》和第三章《自然环境与人类活动》。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析自然环境的地域差异性，学生将能够：

1.运用地图和地理信息系统工具，实地调查和解读自然环境的地域差异，提升地理实践力。

2.结合不同地域的自然环境特征，进行综合分析和归纳，发展综合思维能力。

3.认识到自然环境的地域差异对人类活动的影响，理解人地关系，培养人地协调观，为可持续发展提供思考基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握自然环境的地域差异性及其对人类活动的影响。具体包括以下细节：

-地形对气候的影响：例如，山脉对风向和降水量的影响，导致不同山脉两侧的气候差异。

-气候对植被和土壤的影响：例如，热带雨林气候与温带草原气候下植被和土壤类型的差异。

-水文特征的地域差异：例如，不同气候区域河流的径流量、冰期和洪水期的差异。

-自然环境差异对农业生产、城市规划和居民生活的影响：例如，南方多雨地区与北方干旱地区的农业布局和建筑风格差异。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解自然环境各要素之间的相互作用以及这些作用如何导致地域差异性。具体包括以下细节：

-自然环境各要素之间的相互影响：例如，地形如何影响气候，气候又如何影响植被和土壤，这些要素之间是如何相互作用的。

-地域差异性形成的复杂机制：例如，气候的地域差异不仅受纬度影响，还受到海陆分布、大气环流等多种因素的综合作用。

-实例分析中的数据解读：例如，如何通过气候数据、植被分布图等资料，分析自然环境的地域差异性。

-学生可能会对自然环境差异性的具体表现和形成原因感到抽象和难以理解，需要通过实例和实地考察来具体化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备地形、气候、植被、水文等相关图片和图表，以及地域差异性相关的视频资料，以增强学生对教学内容直观感受。

3.实验器材：如涉及实地考察或模拟实验，准备相应的地图、模型、测量工具等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习《自然环境的地域差异性》这一课。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如地球的运动、气候类型、地形地貌等，这些都是我们理解本节课内容的基础。

2.现在，请大家观察一下我们教室周围的环境，思考一下，为什么我们所在的地区会有这样的气候和植被？

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来阅读教材的第一部分，了解自然环境地域差异性的概念。请大家跟随我一起读，并注意理解其中的关键词。

2.现在，我想请大家分享一下，你们认为自然环境地域差异性表现在哪些方面？请举例说明。

-学生回答后，教师总结：确实，自然环境的地域差异性表现在气候、地形、水文、土壤和植被等多个方面。

三、重点内容讲解

1.气候的地域差异性

-请大家翻到教材的第XX页，我们一起来看一看气候的地域差异性是如何形成的。

-我们可以通过观察气候分布图来了解不同地区的气候特点。现在，请大家拿出气候分布图，我们一起来分析。

-学生分析后，教师总结：气候的地域差异性主要受纬度、海陆分布、大气环流等因素的影响。

2.地形的地域差异性

-接下来，我们来看一看地形的地域差异性。请大家阅读教材的第XX页。

-现在，我想请大家结合教材中的案例，思考一下地形是如何影响气候的。

-学生回答后，教师总结：地形对气候的影响主要体现在山脉对风向和降水量的影响，以及高原和平原地区的气候差异。

3.水文特征的地域差异性

-现在，我们来看一看水文特征的地域差异性。请大家阅读教材的第XX页。

-我们可以通过观察河流分布图来