2.1纬线和纬度说课稿-2024-2025学年湘教版地理七年级上册.docx

2.1纬线和纬度说课稿-2024-2025学年湘教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1纬线和纬度说课稿-2024-2025学年湘教版地理七年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年湘教版地理七年级上册第二章第一节“纬线和纬度”。本节课主要介绍纬线的定义、特点及其在地球表面的分布，以及纬度的概念、划分方法和地理意义。具体内容包括：

1.纬线的定义、特点；

2.纬线的分布规律；

3.纬度的概念；

4.纬度的划分方法；

5.纬度的地理意义。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释地球表面纬线分布规律的能力；

2.提高学生运用空间想象力，理解纬度划分及其在地理环境中的实际应用；

3.增强学生对地球空间结构的基本认识，发展学生的地理空间思维；

4.培养学生运用地理信息，进行观察、分析和解决问题的能力；

5.激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-纬线的定义和特点：让学生理解纬线是地球表面与赤道平行的圆圈，纬线指示东西方向，长度不等，赤道最长，向两极逐渐缩短。

-纬度的划分方法：讲解纬度的起始线是赤道（0°纬线），向北向南各划分90°，北纬用符号“N”表示，南纬用符号“S”表示。

-纬度的地理意义：强调纬度与地球上的气候、季节变化等地理现象的关系，如高纬度地区气温低，低纬度地区气温高。

2.教学难点

-纬线的分布规律：学生可能难以直观理解纬线在地球表面的分布规律，如纬线的间隔逐渐减小，以及极点附近纬线汇聚的特点。可以通过制作地球仪模型或使用多媒体展示地球表面纬线的分布来帮助学生理解。

-纬度的实际应用：学生可能会混淆纬度的具体应用，如如何通过纬度确定地点的位置。可以通过具体的案例，如分析某城市的纬度位置，让学生在实际操作中掌握纬度的应用。

-纬度与地理现象的关系：学生可能难以理解纬度与气候、季节等地理现象之间的内在联系。可以通过对比不同纬度地区的气候特点，引导学生发现规律，从而加深对纬度地理意义的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解纬线和纬度的基本概念，并通过提问引导学生积极参与，巩固知识点。

2.设计模拟实验，如使用地球仪模型让学生亲自操作，观察纬线分布和纬度变化，增强直观感受。

3.引入案例研究，分析不同纬度地区的气候特点，通过对比讨论，让学生理解纬度对地理环境的影响。

4.利用多媒体教学，展示地球表面的纬线分布图和纬度变化图，辅助学生形象化理解抽象概念。

5.采用小组合作学习，通过角色扮演游戏，如“地理侦探”，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始这节课：“同学们，你们知道地球仪上的那些平行线是什么吗？它们有什么作用？”通过这个问题激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——纬线和纬度。

2.纬线的定义与特点

-我将展示地球仪，并用教鞭指着赤道，解释说：“这是赤道，是地球上最长的纬线。”然后我会让学生观察地球仪上的其他纬线，并引导他们发现纬线的特点。

-接下来，我会让学生分组讨论，让他们在小组内分享自己观察到的纬线特点，并邀请几组同学汇报讨论结果，以此来加深对纬线定义和特点的理解。

3.纬线的分布规律

-我会展示一张地球的纬线分布图，并指出：“纬线在地球表面的分布是有规律的，它们从赤道向两极逐渐缩短。”

-然后，我会让学生拿出自己的地球仪，亲自观察并验证这一规律。同时，我会提问：“你们能发现纬线之间的间隔有什么变化吗？”引导学生发现间隔逐渐减小的规律。

4.纬度的概念与划分方法

-我会解释纬度的概念，并展示赤道作为0°纬线的起始点，向北向南各划分90°的划分方法。

-为了让学生更好地理解，我会使用多媒体展示一张动态的纬度划分图，让学生直观地看到纬度是如何从赤道向两极递增的。

5.纬度的地理意义

-我会提出问题：“同学们，你们知道纬度与我们的生活有什么关系吗？”让学生思考纬度在地理环境中的意义。

-接着，我会通过案例研究，分析不同纬度地区的气候特点，如赤道附近的气候热带雨林，两极附近的气候寒冷，让学生理解纬度对气候的影响。

6.实践活动：模拟实验与案例分析

-我会让学生分组，每组使用地球仪模型进行模拟实验，观察纬线和纬度的变化。

-在实验过程中，我会提问：“你们在操作地球仪时，有什么发现？纬线的变化与纬度有什么关系？”

-实验结束后，我会让学生选择一个感兴趣的纬度区域，分析该区域的气候、季节变化等地理现象，并分享自己的发现。

7.总结与拓展

-我会邀请学生总结本节课所学的内容，并提问：“你们认为纬线和纬度在