第二单元 校园生活真快乐 大单元整体说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

第二单元校园生活真快乐大单元整体说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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教学内容

《第二单元校园生活真快乐》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版的重点单元。本单元主要包括以下内容：

1.《我们的校园》

2.《校园里的规则》

3.《上课了》

4.《课间十分钟》

5.《升国旗》

本单元旨在让学生了解校园环境，认识校园生活中的基本规则，培养良好的学习习惯和行为习惯，体验校园生活的乐趣。教学内容涵盖校园环境、课堂纪律、课间活动等方面，旨在帮助一年级学生更好地适应小学生活，养成良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

本单元的核心素养目标主要包括：

1.培养学生适应新环境的社交能力，通过认识校园和同学，发展合作与交流的基本技能。

2.增强学生的规则意识，使其能够理解和遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

3.提升学生的自我管理能力，通过参与课堂和课间活动，学会自我调节和时间管理。

4.培养学生的国家意识和集体荣誉感，特别是在升国旗活动中，激发学生的爱国情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了幼儿园时期的基本社交能力和初步的规则意识，对集体活动有一定的了解和参与经验。

2.学习兴趣：一年级学生好奇心强，对校园生活充满新鲜感，对学习新事物充满兴趣。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够参与简单的课堂互动。学习风格：学生倾向于直观、形象和互动的学习方式，喜欢游戏和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生刚进入小学，可能会对新的学习环境感到陌生，对课堂规则和学校生活的不适应可能造成焦虑。此外，学生可能在自我管理、遵守纪律和时间观念方面存在挑战，需要逐步引导和培养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、校园环境布局图、班级名单。

2.软件资源：道德与法治教学软件、校园规则动画视频、互动式教学应用。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级微信群。

4.信息化资源：数字教材、在线教育素材库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园图片，提问学生：“你们觉得我们的校园哪里最有意思？”引发学生对校园生活的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在幼儿园时学到的规则和习惯，如排队、礼貌用语等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《我们的校园》、《校园里的规则》等章节内容，让学生了解校园的基本构成和规则。

-《我们的校园》：讲解校园的各个部分，如教室、图书馆、操场等。

-《校园里的规则》：介绍校园里的基本规则，如上课铃响要进教室、排队等候等。

-举例说明：通过发生在校园里的具体例子，帮助学生理解规则的意义和重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己知道的校园规则，以及如何遵守这些规则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟校园生活场景，如上课、课间活动等，让学生在实践中加深对规则的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调校园规则的重要性，以及遵守规则对个人和集体的影响。

-提问学生：“你们觉得遵守校园规则有什么好处？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅校园生活场景的画，标注出遵守规则的行为，并在下节课分享。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生参观校园，实地了解各个场所的位置和功能，加深对校园的认识。

-邀请高年级学生分享他们的校园生活经验，让学生从学长学姐那里学到更多。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师询问学生对本节课内容的理解和掌握程度，收集学生的反馈，以便调整教学方法和进度。

8.课后辅导（可选）

-对于学习有困难的学生，教师可以安排课后辅导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活小故事》：收录一些发生在校园里的真实小故事，让学生了解遵守规则和良好行为习惯的重要性。

-《小学生日常行为规范》：详细列举了学生在校期间应遵守的行为规范，帮助学生更好地适应校园生活。

-《道德与法治知识问答》：设计一些与道德与法治相关的问题和答案，供学生自主学习和讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的校园生活，记录下自己在遵守规则方面的表现，以及观察到他人的行为，下节课分享。

-搜集有关道德与法治的新闻故事，了解社会中的道德现象和法治案例，分析其背后的原因和影响。

-设计一次小调查，了解同学们对校园规则的认识和遵守情况，