三 凯蒂学艺——表内乘法（二）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

三凯蒂学艺——表内乘法（二）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级上册数学青岛版（五四学制）中的“凯蒂学艺——表内乘法（二）”，主要讲解乘法表的应用和表内乘法的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了乘法表的基础知识，本节课将在此基础上进一步巩固和拓展，通过凯蒂学艺的故事情境，让学生在实际问题中运用乘法表进行计算，加深对乘法表的理解和运用。教材中的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.数感：通过解决凯蒂学艺中的实际问题，学生将增强对乘法运算的直观感知，提高对数字间关系的理解和应用能力。

2.逻辑思维：学生在分析问题和解决问题时，将锻炼逻辑推理和数学思维能力，学会如何将问题转化为乘法运算，并找出有效的解决策略。

3.应用意识：通过将乘法表应用于具体情境中，学生将培养数学应用意识，理解数学与日常生活的联系，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了乘法表的基础知识，能够熟练地背诵和计算表内乘法。他们已经通过之前的学习了解了乘法的概念，并对乘法的基本应用有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生通常对有趣的故事情境有较高的兴趣，通过凯蒂学艺的故事可以吸引他们的注意力，激发学习乘法的兴趣。学习能力：学生具备了一定的数学逻辑思维能力，能够跟随故事情境进行思考和解决问题。学习风格：二年级学生倾向于通过具体的实例和动手操作来学习，他们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于较复杂的乘法问题可能感到困惑，难以将抽象的乘法运算应用到具体情境中；在解决实际问题时，可能不知道如何选择正确的乘法运算方法；此外，一些学生可能在记忆乘法表时遇到困难，影响了计算速度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和认知特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过故事导入和问题驱动的形式，引导学生主动参与学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演凯蒂，模拟故事中的情景进行乘法运算；同时，引入乘法游戏，如“乘法接龙”，以增强学习的趣味性和互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示凯蒂学艺的故事情境，以及动态的乘法表，帮助学生直观理解乘法运算，并通过互动白板进行课堂互动，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括乘法表的相关视频和PPT，明确预习目标为理解乘法表的应用。

-设计预习问题：设计问题如“凯蒂在学艺中遇到了哪些数学问题？你是如何解决的？”

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对乘法表的应用有初步理解。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述乘法表的应用。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以笔记或问题列表的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前对乘法表的应用有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生共享资源和教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握乘法表的应用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过凯蒂学艺的故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法表的应用，结合故事中的具体例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中解决故事中的数学问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对乘法表的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，对乘法表的应用进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决数学问题。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法表的应用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用乘法表。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法表的应用，掌握解决实际问题的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法表应用相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作