第五单元 教你会读事物说明文 整体说课稿--2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元教你会读事物说明文整体说课稿--2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第五单元教你会读事物说明文

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过阅读和分析事物说明文，培养学生的阅读理解能力和写作技巧，使学生在掌握事物说明文的基本结构及特点的基础上，能够独立阅读并撰写事物说明文。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的知识深度和教学实际需求。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用事物说明文的语言特点，提高学生的语言表达能力和逻辑思维。

2.思维发展与提升：通过分析事物说明文的逻辑结构和表达方式，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解事物说明文在传递知识、传承文化中的作用，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生结合生活实际，尝试创作事物说明文，提升实践创新能力。

三、学情分析

本节课面对的是统编版语文八年级上册的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。在能力方面，学生能够理解一般性的文章内容，但事物说明文的阅读和理解对他们来说可能还较为陌生，需要引导和培养。

在素质方面，八年级的学生正处于思维活跃、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满好奇。然而，他们在逻辑思维和批判性思维方面可能还不够成熟，需要通过本节课的学习来提升。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深入的问题，这可能会影响他们对事物说明文的理解和欣赏。此外，部分学生可能缺乏写作的自信和动力，需要通过课堂激励和实践活动来提高。

总体来说，学生对事物说明文的学习存在一定的挑战，但通过本节课的教学，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和写作技巧，从而提高他们对说明文体的认识和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，以便跟随课堂进度阅读相关课文。

2.辅助材料：准备事物说明文的范文、相关事物的图片或实物模型，以及视频资料，以增强学生对说明文体的直观感受。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，准备白板和马克笔供教师讲解和学生展示使用。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组事物图片（如电子产品、动植物等），邀请学生观察并描述图片中的事物。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些事物是如何被介绍给我们的吗？”引导学生思考说明文的作用。

3.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——事物说明文。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解事物说明文的特点、结构及写作方法。

2.教学重点：事物说明文的逻辑结构、语言特点和写作技巧。

3.讲解内容：

a.介绍事物说明文的定义、特点及分类；

b.分析事物说明文的逻辑结构（引言、正文、结尾）；

c.举例说明事物说明文的写作方法（顺序、分类、比较等）；

d.强调事物说明文在生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师给出一个事物，学生分组讨论，尝试用事物说明文的方式介绍该事物。

2.练习二：学生独立完成一篇事物说明文，教师选取优秀作品进行展示和点评。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们在阅读和写作事物说明文时遇到了哪些困难？”

2.学生回答：学生分享自己的困惑，教师针对问题进行解答和指导。

3.小组讨论：学生分组讨论如何提高事物说明文的阅读和写作能力，教师参与讨论并给予建议。

4.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调事物说明文的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，强调事物说明文的特点和写作方法。

2.学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.阅读一篇事物说明文，分析其结构、语言特点及写作方法。

2.尝试创作一篇事物说明文，主题自选。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.事物说明文经典范文：收集不同类型的事物说明文范文，如科普文章、产品介绍等，供学生阅读和分析。

b.事物说明文写作技巧资料：整理关于事物说明文写作的技巧和方法，包括如何进行观察、如何组织结构、如何使用恰当的语言等。

c.相关学科知识：提供与事物说明文相关的学科知识，如自然科学、社会科学等领域的知识点，以丰富学生的知识储备。

d.优秀事物说明文作品集：推荐一些国内外优秀的事物说明文作品集，让学生了解不同风格和表达方式的说明文。

2.拓展建议：