Unit1 第3课时 Wrap-up time（教学设计）三年级英语下册（译林版三起2024）.pdf

Unit1Schoolthings

Wrap-uptime教学设计

单元Unit1课时第3课时

●Wrap-uptime

Wrap-uptime由综合性学习活动Thinkaboutschoolthings和Think

andshare环节组成。综合性学习活动由ALookandcircle和BAskand

answer两部分组成，ALookandcircle要求学生基于“谈论学习用品”

的主题，根据人物图片，圈出他们所需要的学习用品;BAskandanswer

让学生在话题背景中，熟练掌握提问学习用品并进行回答的句型，分

享如何放置学习用品的经验，培养学生正确归纳整理的好习惯。

上述活动旨在让学生认识学习用品，了解学习用品的功能，从而

引发学生共鸣，激发他们归纳学习用品，正确使用学习用品，相互分

享的积极性，在分享交流中使用本单元所学语言和文化知识谈论各自

的学习用品，在分享中获得乐趣。Thinkandshare环节引导学生回顾和

总结本单元关于“你在学校需要哪些学习用品”的内容，并回应本单

元Bigquestion。

内容分析

●Assessmenttime

Assessmenttime为单元自评板块，与Lead-in板块的Learning

objectives形成呼应，学生对照具体标准判断自己能否谈论学习用品，

能否询问某物是什么以及能否谈论自己在学校需要的东西。本板块可

作为形成性评价成为学习活动中的一部分，也可作为学习活动后的最

终评价。

●绘本融合

绘本融合是单元补充板块，与第一单元的Bigquestion相呼应。在

这一板块中，学生根据绘本内容，完成学习任务与思考，帮助学生拓

展与学习用品有关的词汇，引导学生感受学习生活中的乐趣，培养正

确的情感态度和价值观。

通过本课时的学习，学生能够：

1.掌握重点词汇、短语及句型，能够和同学谈论学习用品。（学习

理解）

教学目标2.回顾本单元学习内容，在对话与互动中使用目标语言谈论学习用

品，领会学习用品的重要性。（应用实践）

3.学会分享自己的学习用品，以及学习中需要用到的东西，培养热

爱学习的情感态度。（迁移创新）

【重点】

1.识记本单元单词和句型，观察图片内容，感知学习用品的不同功能；

2.使用本单元的重点句型创造情境进行对话，介绍学习用品及归纳方

法。

教学重难点【难点】

1.掌握核心句型What’sthis/that?及回答Itisa...,并在对话中进行运

用；

2.引导学生感受学习用品在学习生活中的重要性以及不同功能，养成

正确的归纳习惯，培养热爱学习生活的情感态度。

小学三年级学生活泼可爱，以具体形象思维为主，对新鲜事物充满

好奇