Unit 12 Fire Period 1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语五年级上册.docxVIP

Unit12FirePeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

一、教材分析

Unit12FirePeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

本节课是沪教牛津版英语五年级上册Unit12Fire的第一课时。本单元以“Fire”为主题，旨在让学生学习关于火灾安全的知识，提高他们在火灾发生时的自我保护能力。本课时主要学习如何用英语描述火灾场景，以及如何拨打火警电话求助。内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于火灾场景的英语表达，能够用所学句型和词汇描述火灾情况，并能拨打英语火警电话求助。

2.文化意识：学生通过学习，理解中西方在火灾应对措施上的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生面对紧急情况时的冷静判断和应变能力，提高解决问题的逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和探究活动，自主学习和运用英语知识，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述火灾场景的词汇和句型。

2.正确拨打火警电话并描述情况。

难点：

1.火灾场景中特殊词汇的记忆和发音。

2.在紧张情境下用英语进行有效沟通。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟，帮助学生直观理解并记忆火灾相关的词汇和句型。

2.设计角色扮演和模拟对话，让学生在模拟的紧急情况下练习拨打火警电话，增强其语言应用能力。

3.采用渐进式教学，先从简单的句型开始，逐步过渡到复杂的对话，帮助学生克服紧张情绪。

4.鼓励学生多听多说，通过反复练习，提高其口语表达和听力理解能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实的语言使用场景，如模拟火灾现场，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟拨打火警电话，提高其口语交际能力。

3.使用多媒体辅助教学，播放火灾安全视频，增强学生的直观感知和文化意识。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享火灾安全知识和个人经验，促进思维品质和学习能力的提升。

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit.Canyouguesswhatthetopicisbylookingatthesepictures?（展示火灾现场图片）

2.Yes,thatsright.Itsaboutfiresafety.Fireisverydangerous,soitsimportanttolearnhowtokeepourselvessafeduringafire.Now,letsseewhatweregoingtolearninthisunit.（板书课题：Unit12Fire）

Step2:学习新词汇和句型

1.Lookatthesepicturesandwords.Illshowyouhowtopronouncethem,andthenyourepeatafterme.（展示火灾相关词汇和句型，如：fire,smoke,call,911,etc.）

2.Now,letspracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,Thereisafireinthekitchen.Icanseesmoke.Canyoumakesomesentenceswiththesewords?（引导学生用新词汇造句）

Step3:角色扮演

1.Supposeyouareathomeandyouseeafire.Whatwouldyoudo?Letsrole-playthesituation.Illbethefireman,andyoucanbethepersoncallingforhelp.（教师扮演消防员，学生扮演求助者）

2.Remembertousethesentencepatternwejustlearned:Help!Thereisafirein...Call911!Icanseesmoke!

3.Letsswaprolesandtryagain.Thistime,youcanbethefiremanandIllcal