Unit 11 Wheres the cat？ Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit11Wheresthecat？Lesson1（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit11Wheresthecat？Lesson1

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生在日常生活中如何用英语询问和回答物体的位置，通过生动的情境教学，让学生掌握关键词汇和句型，如“Wheresthecat?Itsonthebed.”，培养学生在实际场景中运用英语进行交际的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本课所学词汇和句型进行真实场景下的交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化中关于宠物的关爱方式。在思维品质方面，通过寻找物品的过程，学生将锻炼观察能力和逻辑思维。在学习能力方面，学生将学会通过情景模拟和游戏活动来复习和巩固所学知识，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，能够进行简单的英语对话，并且对英语字母和简单词汇有了一定的认知。

2.四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习有着较高的兴趣。他们在学习新知识时，往往更喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来掌握新内容。他们的学习能力在不断提高，能够通过观察、模仿和实践来学习英语。在学习风格上，学生倾向于直观和互动的学习方式，对于视觉和听觉的刺激反应更为敏感。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对空间方位词汇的理解和运用，如in、on、under等；在真实语境中灵活运用所学句型进行交流；以及对于英语语调的掌握，可能会影响到他们准确表达句意的能力。此外，由于每个学生的语言环境和学习背景不同，对于英语的反应和理解程度也会有所不同，这需要教师在教学中给予适当的关注和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘少版（三起）英语四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画以及教学视频，用于展示不同的物品位置，增强学生的直观感知。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便于展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于小组讨论和活动的环境，确保学生能在轻松的氛围中学习。

五、教学过程

Step1:导入新课

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewlesson.CananyonetellmewhatwearegoingtolearnaboutinUnit11?Yes,thatsright!WearegoingtolearnaboutWheresthecat?

Step2:复习旧知识

2.Beforewediveintothenewlesson,letsquicklyreviewsomeofthewordsandphraseswevelearnedinthepast.Canyoushowmewhereyourpencilboxis?Good!Now,canyouusethesentenceWhereis...?toaskaboutthelocationofyourpencilbox?

Step3:展示教材内容

3.Now,openyourbookstopage68.Lookatthepicture.Whatdoyousee?Thatsright,itsacat.ThetitleofthislessonisWheresthecat?Letsreadthedialoguetogether.

Step4:课文主旨内容探究

4.Afterreadingthedialogue,letsdiscussthemainideaofthislesson.Thedialogueisabouttwochildren,TomandLucy,whoarelookingfortheircat.Whatwordsdotheyusetodescribethecatslocation?Yes,in,on,under,andbehind.Thesewordsare