第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题 精搜索）》说课稿 2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题精搜索）》说课稿2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题精搜索）》说课稿2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

设计思路

本节课以川教版初中信息技术七年级上册第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题精搜索）》为教学内容，设计思路如下：

1.引导学生理解在线宣传手册的概念和作用，激发学生制作在线宣传手册的兴趣。

2.通过实际案例展示，让学生了解确定主题的重要性，培养学生确定主题的能力。

3.教授学生如何进行精确搜索，提高学生获取有效信息的能力。

4.结合教材内容，引导学生动手实践，培养学生制作在线宣传手册的基本技能。

5.注重培养学生的团队协作能力和创新能力，鼓励学生在制作过程中相互交流、学习。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的意识，能够根据需要确定在线宣传手册的主题，并有效运用搜索引擎进行信息检索。

2.计算思维：通过制作在线宣传手册的过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够合理规划内容结构，实现信息的有效组织。

3.合作能力：在小组合作制作在线宣传手册的过程中，培养学生的团队协作精神，提高沟通协调和分工合作的能力。

4.创新意识：鼓励学生在确定主题和搜索信息时发挥创意，培养其独立思考和创新能力，以实现在线宣传手册的个性化和创新性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和互联网的基本使用方法。

-学生具备了一定的信息检索能力，能够使用搜索引擎进行简单搜索。

-学生在之前的课程中接触过基本的文档编辑和排版技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作在线宣传手册表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教材和教师的指导进行操作实践。

-学生倾向于通过实际操作和小组讨论来学习，喜欢动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在确定主题时缺乏创意和思路，需要教师的引导和启发。

-学生在精确搜索信息时可能会遇到搜索结果过多或信息不准确的问题，需要教师指导如何筛选和评估信息。

-学生在合作制作过程中可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况，需要教师协助调整和优化合作方式。

教学资源

-软件资源：计算机操作系统、网络浏览器、文字处理软件、在线宣传手册制作平台

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎、在线信息资源库、多媒体素材库

-教学手段：PPT演示、案例展示、小组讨论、学生实践操作、教师指导反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线宣传手册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在线宣传手册是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些成功的在线宣传手册案例，让学生初步感受其魅力和实用价值。

-简短介绍在线宣传手册的基本概念、作用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线宣传手册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线宣传手册的基本概念、组成部分和制作流程。

过程：

-讲解在线宣传手册的定义，包括其主要组成元素和结构。

-详细介绍在线宣传手册的组成部分，如主题、内容、设计风格等。

-通过实例，让学生了解在线宣传手册的制作流程，包括确定主题、收集资料、设计布局等。

3.在线宣传手册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线宣传手册的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的在线宣传手册案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、制作过程和成功之处，让学生全面了解在线宣传手册的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用在线宣传手册解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论在线宣传手册的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与在线宣传手册相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的确定、资料收集和搜索策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线宣传手册的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的确定、资料收集的方法和搜索策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流