识字 8 升国旗 （说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docx

识字8升国旗（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：识字8升国旗

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和文化认同感。通过学习《升国旗》，使学生能够正确认读“旗、升、国”等生字，理解课文内容，感受国旗升起的庄严时刻，培养爱国情怀。同时，通过朗读、背诵课文，提高学生的朗读技巧和语言表达能力，发展思维品质，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①正确认读生字词“旗、升、国”等，并能在句子中正确运用。

②理解课文《升国旗》的内容，感受国旗升起的庄严气氛。

③学会朗读课文，提高朗读技巧，培养良好的朗读习惯。

2.教学难点：

①区分形近字，如“旗”与“其”、“升”与“生”，并能准确书写。

②理解课文中的抽象概念，如“庄严”，并能联系实际生活进行感受。

③在朗读过程中，把握节奏和语气，表现出课文的情感色彩。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：拼音教学软件、课文朗读录音

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、生字卡片、教学PPT

5.教学手段：实物展示（国旗模型）、情境模拟（升国旗仪式）、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，我们今天来学习一篇新的课文，这篇课文讲述了一个特别的时刻，那就是升国旗的时刻。你们有没有见过国旗升起的样子呢？

-引导讨论：国旗在我们心中有什么特别的意义？我们在什么时候会看到国旗升起？

-揭示课题：今天，我们就来学习《升国旗》这篇课文。

2.讲授新知（20分钟）

-生字学习：首先，我们来学习课文中的生字。请大家翻开课本，我们一起来认读“旗、升、国”等生字，并讲解每个字的结构和读音。

-课文阅读：接下来，老师将带领大家朗读课文，注意国旗升起时的语气和情感。然后，请同学们自己朗读，感受课文中的情景。

-内容理解：老师将针对课文内容提出问题，同学们思考并回答，以加深对课文的理解。例如：课文中的小朋友们在什么时候升国旗？他们是怎么做的？

-情境体验：通过模拟升国旗的场景，让同学们亲身体验国旗升起的庄严时刻，感受文中描述的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-生字书写：请同学们拿出练习本，跟随老师一起书写今天学习的生字，注意笔顺和书写规范。

-朗读比赛：分组进行朗读比赛，每组选出一名代表朗读课文，其他同学认真听，结束后进行评价和投票。

-问答游戏：通过问答游戏的方式，检查同学们对课文内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：老师将简要回顾本节课的重点内容，确保同学们掌握了生字的读写和课文的主要情节。

-情感升华：老师将引导同学们表达对国旗的感情，以及对升国旗这一庄严活动的认识。

5.作业布置（5分钟）

-读写作业：请同学们回家后，再次朗读课文，并抄写生字各三遍，注意书写规范。

-思考题目：思考一下，为什么我们要尊敬国旗？你可以在下节课分享你的想法。

-预习任务：预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.生字掌握情况：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写“旗、升、国”等生字，并且在课堂练习中表现出较高的正确率，说明学生已经较好地掌握了这些生字。

2.课文理解程度：学生在老师的引导下，能够理解《升国旗》这篇课文的内容，能够描述国旗升起的场景，以及文中所表达的对国旗的尊敬和爱国情怀。

3.语言表达能力：在课堂讨论和问答环节，学生能够积极发言，用语言表达自己对课文的理解和感受，语言表达能力得到了提升。

4.情感态度价值观：通过模拟升国旗的情境体验，学生能够感受到国旗升起的庄严和神圣，增强了民族自豪感和爱国情感。

5.朗读技巧：在老师的指导下，学生的朗读技巧得到了提高，能够正确把握课文中的节奏和语气，朗读更加流畅和有感情。

6.学习习惯养成：学生在课堂上的积极参与和认真听讲，以及在课后完成读写作业，表现出良好的学习习惯，有利于今后的学习。

7.自主学习能力：通过预习任务和课堂讨论，学生学会了如何自主学习，如何提出问题和解决问题，自主学习的意识和能力得到了提升。

8.团队协作能力：在朗读比赛和课堂讨论中，学生展现了良好的团队协作能力，能够相互配合，共同完成任务。

教学反思与总结

今天的课堂整体来说，我觉得还是达