《将进酒》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册..docx

《将进酒》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《将进酒》为教学内容，旨在通过诗歌鉴赏教学，提升学生对古典文学的理解和欣赏能力。首先，引导学生对诗歌进行整体感知，理解其主题和情感。其次，深入剖析诗歌的意象、语言和结构，让学生领会李白的豪放诗风。最后，通过比较阅读、创意写作等方式，激发学生的创造力和审美情趣，实现学科内知识的迁移和拓展。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《将进酒》的语言特色，提高学生鉴赏诗歌语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过比较李白其他作品，深入理解其诗歌风格。

3.文化传承与理解：引导学生理解《将进酒》背后的文化意蕴，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗歌的审美兴趣，培养创造性地解读和表达诗歌的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《将进酒》的诗歌主题，把握李白的人生观和价值观。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，感受李白的豪放诗风。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的隐喻和象征意义，理解其深层文化内涵。

②掌握古典诗歌的鉴赏方法，能够独立分析并评价《将进酒》的艺术价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍《将进酒》的背景，然后引导学生进行深入讨论。

2.设计分组解读活动，让学生在小组内分享对诗歌的理解，通过合作探究提升鉴赏能力。

3.利用多媒体展示《将进酒》相关的古风画面和朗读视频，增强学生的感官体验，辅助理解诗歌情感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于中国古代酒文化的短视频作为导入，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们对古代的酒文化了解多少？李白作为‘诗仙’，他的诗歌中是如何体现酒文化的？”通过这些问题引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍李白的生平和《将进酒》的创作背景。接着，逐句分析诗歌内容，引导学生理解其中的意象和情感。重点讲解诗歌的语言特色和修辞手法，如夸张、比喻等，让学生感受李白的豪放诗风。同时，结合诗歌中的文化元素，如酒、月亮、仙人等，探讨其文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与诗歌内容相关的问题，让学生分组讨论，如：“《将进酒》中哪些诗句最能体现李白的豪放？”、“诗歌中的酒意象有何象征意义？”等。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调诗歌的主题、情感和艺术特色。同时，引导学生思考李白诗歌中的文化价值，激发他们对古典诗歌的进一步探索。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：一是选择《将进酒》中的任意两句诗句，进行诗句仿写；二是写一篇关于《将进酒》的感受或解读的短文，字数不限。作业旨在巩固学生对诗歌的理解，并培养他们的写作能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解《将进酒》的诗意，把握李白的人生观和价值观。通过本节课的学习，学生能够感受到李白对人生的豪迈态度和对自由生活的向往。

2.学生学会了如何分析古典诗歌的意象、语言和修辞手法。在教师的引导下，学生能够识别并解读诗歌中的夸张、比喻等修辞技巧，对李白的豪放诗风有了更深入的认识。

3.学生通过课堂讨论和小组合作，提高了合作学习和批判性思维能力。他们能够就诗歌的不同解读进行交流，形成自己的见解，并在小组内分享。

4.学生通过多媒体辅助教学，增强了诗歌学习的直观性和趣味性。观看古风画面和朗读视频，使得学生能够更加生动地感受到诗歌的情感，提高了学习效率。

5.学生在巩固练习中，能够独立分析《将进酒》的文化内涵，如酒意象的象征意义，以及诗歌中的古代文化元素。这表明学生能够将所学知识应用于实际，提高了文化理解和审美鉴赏能力。

6.学生通过仿写练习，提升了创造力和写作能力。他们能够模仿李白的诗歌风格，创作出具有个性的诗句，显示出对诗歌语言的理解和运用。

7.学生在作业中，能够结合个人感受和解读，撰写关于《将进酒》的短文，这不仅加深了他们对诗歌的理解，也锻炼了表达和写作技巧。

8.学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习和探究的习惯。他们在教师的指导下，学会了如何自主查找资料、分析问题和解决问题，为未来的学习打下了坚实的基础。

总体而言，学生在《将进酒》的学习中，不仅掌握了诗歌的基本知识和鉴赏方法，还提升了语言表达、思维发展和文化理解等多方面的能力。这些学习效果与教材内容紧密相连，符合教学实际，具有很高的实用性和有效性。

板书设计

1.诗