分数的初步认识（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docx

分数的初步认识（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课“分数的初步认识”旨在帮助学生建立对分数的基本概念和理解的初步框架，为后续深入学习分数的性质和运算打下基础。通过结合具体情境，引导学生观察、操作和交流，使学生能够理解分数的意义，掌握分数的读写方法，并能够用分数表示部分与整体的关系，从而提升学生的数学素养和实际应用能力。

核心素养目标

1.数感：能够理解分数表示的是整体中的一部分，感受分数与整数的关系，增强对数量关系的直观感知。

2.推理能力：通过观察、比较和分析分数的具体实例，培养学生的逻辑推理和数学思维能力。

3.应用意识：学会将分数应用于解决生活中的实际问题，提高运用数学知识解决现实问题的能力。

4.交流与合作：在小组讨论和交流中，学会表达自己的数学想法，倾听他人意见，共同探究数学问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分数的意义，知道分子和分母分别代表什么。

②学会读写分数，能够正确地用分数表示部分与整体的关系。

③掌握分数的基本性质，如分数的大小比较。

2.教学难点

①理解分数与整数之间的区别和联系，特别是在表示数量上的不同。

②分数大小的直观感知，特别是在比较分数大小时，如何引导学生理解分子和分母的变化对分数大小的影响。

③运用分数解决实际问题时，如何将具体情境抽象成分数模型，以及如何将分数模型应用到问题解决中。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-数学教具（如分数模型、圆形纸片等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学在线学习平台

3.信息化资源

-电子版的数学教材和辅导材料

-数学教学视频和动画演示

4.教学手段

-小组讨论

-实物操作演示

-互动式问答

-练习题和活动设计

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张披萨图片，问学生：“如果这张披萨被切成4等份，每份叫做什么？”

-提出问题：引导学生思考分数在日常生活中的应用，例如：“我们如何用分数来描述披萨的每一份？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题“分数的初步认识”。

2.讲授新课（15分钟）

-解释分数的概念：教师通过展示不同切分的圆形纸片，讲解分子和分母的意义。

-示例讲解：教师展示几个分数的例子，如1/2、1/4、3/4，并解释它们的含义。

-情境应用：教师通过展示水果、蛋糕等物品的切分，让学生观察并说出相应的分数。

-学生互动：学生分成小组，每个小组切分一个圆形纸片，尝试用分数来描述每一份的大小。

3.巩固练习（10分钟）

-练习读写分数：学生在纸上写下教师口述的分数，并大声读出来。

-分数大小比较：教师展示两个分数，让学生比较大小，并解释他们的比较方法。

-实际应用练习：学生尝试用分数描述教室中的物品，如桌椅的数量关系。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问学生关于分数的理解和应用问题，如“分数中的分子和分母分别代表什么？”“如何比较两个分数的大小？”

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何用分数来解决一个具体的问题，如分配糖果。

-分享答案：每个小组分享他们的答案和讨论过程，教师给予反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-游戏活动：教师设计一个分数匹配游戏，学生需要将分数卡片与相应的图形匹配起来。

-拓展思维：教师提出一个挑战性问题，鼓励学生思考分数的其他应用场景，如音乐节奏、体育比赛等。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调分数在生活中的重要性。

-布置作业：让学生回家后，用分数记录家中物品的分配情况，并在下节课分享。

知识点梳理

1.分数的概念

-分数是用来表示一个整体被等分后某一部分的数。

-分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被等分成的份数。

2.分数的读写

-读分数：先读分母，再读“分之”，最后读分子。

-写分数：先写分子，再画分数线，最后写分母。

3.分数的分类

-真分数：分子小于分母的分数。

-假分数：分子大于或等于分母的分数。

-带分数：由整数部分和真分数组成的分数。

4.分数的基本性质

-分数的值不变，分子和分母同时乘以或除以同一个非零整数。

-分数的大小比较：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大。

5.分数的简单运算

-分数的加法：分母相同，分子相加；分母不同，先通分，再相加。

-分数的减法：分母相同，分子相减；分母不同，先通分，再相减。

-分数的乘法：分子相乘，分母相乘。

-分数的除法：分子不变，分母乘以除数的倒数。

6.分数在实际生活中的应用

-表示部分与整体的关系：如切分水果、分