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《货比三家》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一、设计意图

本节课《货比三家》旨在通过具体的生活情境，让学生学会运用所学数学知识解决实际问题，培养学生比较、分析、决策的能力。结合2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材，本节课将引导学生掌握比较价格的方法，学会在不同情境下进行合理消费，提高学生的生活实践能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和数学应用意识。学生将通过比较不同商品的价格，发展数据收集、整理、分析的能力，形成基于数据做出合理判断的思维习惯。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识进行逻辑推理和决策，增强数学在实际生活中的应用意识，为今后的学习和生活打下坚实的数学基础。

三、重点难点及解决办法

重点：学会比较不同商品的价格，能够根据价格进行合理选择。

难点：1.学生可能难以理解不同商店相同商品价格差异的原因。2.学生可能在比较复杂的价格信息时，难以做出合理的决策。

解决办法：1.通过实物或图片展示不同商店的商品价格，让学生直观感受价格差异，并通过讲解或小组讨论，引导学生理解价格差异的原因，如运输成本、商家的定价策略等。2.设计简单的价格比较练习，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中学会分析价格信息。3.引导学生运用所学数学知识，如加减法、乘除法等，来解决价格比较问题，从而突破难点。4.鼓励学生在小组内分享自己的解题策略，互相学习，共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版三年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备商品价格标签、购物小票的样本，以及相关的价格比较图表。

3.多媒体资源：搜集与价格比较相关的视频片段或动画，以辅助教学。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如计算器、便签纸等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的《货比三家》章节和相关商品价格比较的案例，要求学生预习并理解价格比较的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“如何判断哪个商品更划算？”，“为什么不同商店的同一种商品价格会不同？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解价格比较的方法。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试解答，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同商店同一商品的价格差异，引发学生对价格比较的兴趣。

讲解知识点：讲解如何比较商品价格，包括单价、总价的概念，以及如何计算和比较。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同商品价格比较的策略。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解价格比较的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于价格比较。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的价格比较方法和策略。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握价格比较的基本方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习价格比较。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置价格比较的实际案例作业，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供相关的商品价格比较网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，运用所学知识进行价格比较。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行价格比较的拓展学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解价格比较的实际意义，并能够运用数学知识进行合理的价格分析。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握价格比较的方法，并在实际生活中灵活运用。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的数学：智慧消费》

-《数学与生活：价格比较的策略》

-《经济学小常识：价格背后的故事》

-《消费者行为研究：价格对购买决策的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家中日常用品的价格，记录并比较不同商店的价格差异，