人教版美术二年级下册第16课 我的老师 教学设计.docxVIP

人教版美术二年级下册第16课我的老师教学设计

一、教材分析

人教版美术二年级下册第16课《我的老师》属于“造型?表现”学习领域。这一课贴近学生生活，以描绘自己的老师为主题，旨在引导学生通过观察、记忆、表现等方式，用美术语言展现老师的形象与特点，抒发对老师的敬爱之情。教材中呈现了多幅不同风格、不同表现手法的以老师为主题的作品，涵盖了素描、水彩、漫画等多种形式，为学生提供了丰富的视觉参考，让他们了解到可以从多个角度、用多种方式去刻画人物。同时，也启发学生关注老师的外貌特征、神态举止以及与自己相处中的细节，将生活中的情感体验转化为美术创作的灵感，既培养学生的造型能力，又强化他们对情感的表达，提升美术素养与人文情怀。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够细致观察老师的外貌特征，如脸型、发型、五官特点等，并用线条、色彩等美术元素准确描绘出老师的形象。

掌握不同表情、动态下人物的表现方法，使画面中的老师形象生动、自然。

过程与方法目标

通过观察、回忆、讨论、示范、实践等活动，提高学生的观察力、想象力与表现力。

引导学生自主探究不同绘画材料和技巧在表现人物时的效果，培养创新思维。

情感态度与价值观目标

激发学生对老师的敬爱之情，让他们懂得感恩，愿意用美术作品表达内心的情感。

在创作与分享过程中，培养学生的自信心与合作交流能力。

三、教学重点

引导学生仔细观察老师的外貌、神态和动作，抓住老师的特征进行绘画创作。

运用流畅的线条、合理的色彩表现老师亲切、和蔼的形象。

四、教学难点

如何突出老师的个性特点，避免人物形象的模式化，使作品具有独特的感染力。

巧妙处理画面构图，让画面布局合理、美观，增强作品的整体表现力。

五、教学方法

讲授法：讲解人物绘画的基本知识、技巧以及本节课的重点难点，让学生有清晰的理论认知。

直观演示法：教师现场示范绘画过程，展示如何从观察到起稿、刻画细节直至完成作品，让学生直观感受绘画步骤与方法。

讨论法：组织学生讨论老师的特点、回忆与老师的难忘瞬间等，激发思维碰撞，为创作积累素材。

实践法：安排充足时间让学生动手创作，在实践中巩固知识、提升技能。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣，引出主题）

播放歌曲《每当我走过老师窗前》，同时在屏幕上展示一系列老师辛勤工作的照片，如上课、批改作业、辅导学生等场景。歌曲结束后，提问学生：“同学们，听着这首歌，看着这些照片，你们脑海中浮现出了哪位老师的身影呢？能不能和大家分享一件你和老师之间难忘的小事？”

设计意图：利用音乐和图片营造温馨感人的氛围，唤起学生对老师的情感共鸣，激发他们表达的欲望，自然地引出本节课主题——描绘我的老师，让学生快速进入学习情境。

学生分享后，教师总结：“老师们用他们的爱心、耐心陪伴着我们成长，今天就让我们拿起画笔，把心中敬爱的老师画下来，好不好？”得到学生积极回应后，进入新课教学。

（二）新授

观察分析（了解人物外貌特征的观察方法）

展示不同老师的大幅照片，引导学生从整体到局部进行观察。提问：“同学们，先看看这位老师的整体轮廓，是圆脸、瓜子脸还是其他脸型呢？再看看发型，是长发、短发，直发还是卷发？”接着聚焦到五官：“眼睛是大眼睛还是小眼睛，双眼皮还是单眼皮？眉毛是粗的还是细的，上扬还是下垂？嘴巴笑起来是什么样子的？”

设计意图：通过层层递进的提问，引导学生掌握有序观察人物外貌的方法，培养细致观察的习惯，为后续准确描绘老师形象奠定基础。

组织学生小组讨论，交流自己观察到的老师外貌特点，每组推选一名代表发言。教师在黑板上简单记录学生描述的不同特征，如“李老师：圆脸、齐肩短发、大眼睛、笑起来有酒窝”等。

设计意图：小组讨论促进学生之间的交流互动，让他们从他人的观察角度获取更多信息，拓宽思维；黑板记录则直观呈现多样的人物特征，加深学生印象。

作品赏析（探究不同表现手法与画面处理技巧）

展示教材中的绘画作品以及一些优秀的儿童人物绘画，引导学生欣赏。提问：“同学们，看看这些画中的老师，画家们用了哪些颜色来画老师的衣服、头发？线条是流畅的还是断断续续的？画面中的老师在做什么动作，表情是怎样的，给你什么感觉？”

设计意图：让学生接触不同风格、手法的作品，感受线条、色彩在人物绘画中的运用效果，以及如何通过动作、表情展现人物性格，丰富学生的审美体验，启发创作灵感。

重点对比两幅表现手法差异较大的作品，一幅是用细腻的素描展现老师专注批改作业的神态，一幅是用夸张的漫画形式描绘老师幽默风趣上课的场景。让学生说一说更喜欢哪一幅，为什么。

设计意图：通过对比赏析，引导学生深入思考不同表现形式的特点与优势，鼓励他们根据自己想要表达的情感和老师的特点选择合适的绘画方式，培养自主审美与判断能力。

教师示范（直观呈现绘画步骤与技巧）

教师选择一位学生熟悉的老师照片，在黑板上进行示范绘画。边画边