第19课 北魏政治和北方民族大交融（说课稿）2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（部编版）.docx

第19课北魏政治和北方民族大交融（说课稿）2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《北魏政治和北方民族大交融》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级历史（部编版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习北魏时期的政治制度及其推动下的北方民族大交融。通过分析北魏孝文帝改革的具体措施，理解其对中国历史进程的影响，以及各民族在文化交流中的互动与融合。我们将结合教材内容，引导学生掌握北魏政治制度的特点和民族交融的历史意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史思维、文化理解与传承的核心素养。通过分析北魏政治和北方民族大交融的历史现象，学生将学会运用历史视角观察历史变迁，培养批判性思维和历史解释能力。同时，理解民族交融对中华文明发展的积极意义，增强文化自信，促进民族认同感。通过史料分析，提高学生的史料实证能力，使其能够客观评价历史人物与事件。

学情分析

本节课面对的是2023-2024学年的七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的时间顺序、基本概念有所了解。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材和史料，进行简单的信息提取和分析。然而，他们在历史思维、批判性思考以及历史解释方面还处于发展阶段。

在素质方面，学生对于历史学习的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习态度各有不同。部分学生可能对历史课程抱有热情，愿意主动探究历史问题；但也有部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，需要通过激发兴趣和情感共鸣来提高其学习积极性。

在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，习惯于被动接受知识，而缺乏主动思考和探究的意识。这对本节课的学习带来了一定的影响，需要教师在教学过程中注重引导和激励，帮助学生培养自主学习和合作学习的能力。此外，由于本节课内容涉及民族交融，学生可能对这一概念较为陌生，需要通过生动的案例和贴近生活的教学方式来提高其对课程内容的理解和接受程度。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过系统讲解北魏政治制度和民族交融的历史背景、过程及影响，为学生提供全面的知识框架。2.讨论法，组织学生就北魏改革措施及其对民族关系的影响进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。3.案例分析法，通过具体的历史案例，如孝文帝的改革措施，引导学生分析其历史意义和深远影响。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示北魏历史地图、改革内容等，增强视觉效果，帮助学生理解。2.网络资源，利用互联网资源，如历史文献、视频资料，丰富教学内容，提高学习兴趣。3.教学软件，运用历史学习软件，如历史时间线、历史事件互动游戏，增加互动性，提升学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如北魏历史背景资料、孝文帝改革的相关文章），明确预习目标和要求，如了解北魏的基本情况和孝文帝的改革措施。

-设计预习问题：围绕北魏政治制度和民族交融，设计问题如“孝文帝的改革对北魏社会有哪些影响？”“北方民族大交融的意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及提供的资料，对北魏的政治制度和民族交融有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示北魏时期的文物图片或相关视频，引出北魏政治制度和民族交融的话题。

-讲解知识点：详细讲解北魏的政治制度，如均田制、三长制等，并分析孝文帝改革的背景和内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨孝文帝改革对民族交融的推动作用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么孝文帝要进行这些改革？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对北魏政治制度和孝文帝改革进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生就课堂内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解北魏政治制度和孝文帝改革。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解民族交融的概念。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入