第一单元回顾（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册.docx

第一单元回顾（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册第一单元的回顾。本单元主要包括《科学入门》、《观察与实验》、《探究与发现》三个部分，涉及科学探究的基本方法、观察技巧、实验设计等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在回顾本单元内容时，我们将复习学生在前几册学过的科学探究方法，如观察、实验、记录和分析。同时，结合五年级学生的认知水平，我们将进一步巩固学生对科学探究步骤的理解，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、分析数据和得出结论等。通过回顾，帮助学生构建系统性的科学知识框架，提高科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究素养，使其能够运用观察、实验等方法，独立或合作进行科学探究活动。

2.发展学生的科学思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的科学态度与价值观，培养他们尊重事实、勇于探索、严谨求实的科学精神。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养和科学创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握科学探究的基本步骤：本节课的核心内容是让学生熟练掌握科学探究的步骤，包括提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、分析数据和得出结论。例如，在设计实验部分，教师需要强调如何控制变量、如何记录数据等关键环节，确保学生能够正确设计实验方案。

-科学观察的方法：观察是科学探究的基础，重点在于教授学生如何进行有目的、有系统的观察。例如，在观察物体时，要教会学生如何使用感官、如何记录观察到的特征和变化。

2.教学难点

-实验设计的逻辑性：学生往往难以理解如何合理设计实验来验证假设。难点在于如何将假设转化为可操作的实验步骤。例如，当学生提出“摩擦力与物体重量有关”的假设时，难点在于如何设计实验来测量不同重量物体在相同条件下的摩擦力。

-数据分析与结论的得出：学生对如何分析实验数据、如何从数据中得出结论感到困惑。难点在于如何引导学生理解数据的意义，并将其与假设相结合得出合理的结论。例如，在探究植物生长与光照关系的实验中，学生可能难以从实验数据中看出光照时间与植物生长速度之间的关系，教师需要指导学生如何进行数据分析，并得出正确的结论。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（如测量工具、实验记录表等）

-软件资源：科学探究软件、数据处理软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学视频、在线科学探究资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动问答

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来回顾一下我们学过的第一单元的内容。首先，请大家回想一下，第一单元我们都学习了哪些科学探究的方法呢？

2.很好，我们学习了观察、实验、记录和分析等方法。那么，大家觉得这些方法在科学探究中有什么重要性呢？请几位同学分享一下你们的看法。

二、回顾科学探究的基本步骤

1.刚才大家提到了观察、实验等方法，那么，请同学们告诉我，科学探究的基本步骤有哪些？

2.没错，科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、分析数据和得出结论。下面，我们来一一回顾这些步骤。

a.提出问题：同学们，当我们遇到一个科学现象时，我们首先要做什么？对了，我们要提出问题。请大家举例说明一下，你们在生活中遇到的科学问题。

b.作出假设：当我们提出了问题后，接下来要做什么呢？对了，我们要作出假设。假设是基于我们的知识和经验，对问题的可能答案进行猜测。请大家分享一下，你们对提出的问题有哪些假设？

c.设计实验：为了验证我们的假设，我们需要设计实验。在设计实验时，我们要注意什么呢？对了，要注意控制变量、设计合理的实验步骤。现在，请同学们分组讨论，针对你们提出的假设，设计一个简单的实验方案。

d.收集证据：实验设计好了，接下来我们要进行实验，并收集实验数据。在收集数据时，我们要注意什么呢？要确保数据的准确性和可靠性。同学们，你们在进行实验时，是如何确保数据准确性的呢？

e.分析数据：收集到了实验数据，我们接下来要做什么？对了，我们要分析数据。分析数据可以帮助我们看出实验结果与假设之间的关系。请同学们分享一下，你们是如何分析实验数据的？

f.得出结论：最后，我们要根据分析结果得出结论。结论可能是验证了我们的假设，也可能是推翻了假设。无论结果如何，我们都要尊重事实，勇于探索。

三、巩固科学探究方法

1.现在，我们已经回顾了科学探究的基本步骤，下面我们来巩固一下这些方法。

2.请同学们分成小组，每个小组选择一个科学问题，按照科学探究的步骤，进行一次模拟实验。

a.各小组先提出问题，然后作出假设。