Unit 2 After school 第3课时(教学设计)SoundSongCheckout time四年级英语下册（译林版三起）.docx

Unit2Afterschool

SoundSongCheckouttime教学设计

单元

Unit2

课时

第3课时

语篇研读

What:本课语篇为一堂语音加复习课。Soundtime主要是学习英文字母a在单词中的发音规则，Songtime主要是一篇有关“Daysoftheweek”的歌曲，Checkouttime主要是进行练习巩固，训练学生们的听力技能，最后Tickingtime让学生对自己掌握的知识进行查缺补漏。

Why:本语篇通过复习本单元功能句型以及学习歌曲等，让学生们可以思考自己每天的活动，学习规划自己的时间。

How:本节课通过学习和练习，让学生掌握字母a在单词中的发音规则。并通过Songtime，学习歌谣和有关星期的词汇。通过Checkouttime练习听力，最后进行自我检测，查缺补漏。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.通过复述，复习上一节内容，并学习和理解自然拼读a的发音规律；（学习理解）

2.基于音频和视频等，学习有相关的歌谣；（学习理解）

3.通过看、说、做等练习检验自己对知识的掌握程度，并培养认真学习每一学科的意识。（应用实践）

4.学生通过运用学习的句型，在小组之间进行调查，并汇报调查结果；（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【语音词汇】

bag,cap,hamburger,sandwich,snack

【语音歌谣】

Dad,Dad,where’sthecat?

Where’smycapandwhere’smybag?

教学重难点

重点：

1.学生能够掌握字母“a”在自然拼读中的发音规则。

2.学生能够学会吟唱歌谣“Daysoftheweek”。

3.学生能够总结本单元自己掌握的知识点并进行查缺补漏。

难点：

1.学生能够掌握字母“a”在自然拼读中的发音规则。

2.学生能够正确使用“have”和“has”。

学情分析

本课的授课对象四年级学生，他们对英语充满好奇心，学生已经学习了很多自然拼读，所以在学习自然拼读时并不难。这阶段的学生比较喜欢歌谣，所以会学习起来很有趣。学生在前几课的基础上，大部分可以完成相应的练习。

教学工具

PPT，多媒体等

教学方法

任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

通过复述，复习上一节内容，并学习和理解自然拼读a的发音规律；（学习理解）

Activity1:Let’sretell

学生根据图片提示，回忆上一节课内容进行复述。

T:Nowlet’sretellthe“Cartoontime”.

Activity2:Lookandsay

学生观看图片，说出小男孩在寻找什么。

T:Nowlookandsay:Whatishelookingfor?.

Activity3:Listenandcomplete

学生听听力，并根据听力内容完成句子填空。

T:Nowlet’slistentothetapeandcompletethesentences.

Activity4:Readandfind

学生阅读出现的含有a字母的单词，并进行总结字母a的发音规则。

T:Nowlet’sreadthesewordsandfindoutwhatdoes“a”soundlike?

Activity5:Watchandimitate

学生根据视频，学习含有字母a的发音规则，以及跟读词汇和句型。

T:Let’swatchthevideoandimitate.

Activity6:Let’sread

1.学生阅读课本上相应的句型和单词。

2.学生阅读老师给出的含有字母a的词汇。

Activity7:Let’splay

学生区分字母a在单词中的两种不同发音，并进行分类。

教师指导学生们进行复述Cartoontime。

教师引导学生观察图片并找出问题的答案。

教师指导抓住听力的主要内容并完成习题。

教师指导学生总结a的发音规则，并给予鼓励。

教师指导学生们观看视频以及发音技巧。

教师指导学生阅读词汇和句子，并纠正发音。

教师指导学生区分字母a在单词中的不同发音。

基于音频和视频等，学习有相关的歌谣；（学习理解）

Activity8:Let’sorder

学生将星期类单词按顺序进行摆放。

T:Nowlet’sorderthesewords.

Activity9:Let’swatch

学生观看有关星期的歌曲视频。

T:Nowlet’swatchthevideo.

Activity10:Listenandsing

学生们听音频并学