学前儿童科学教育内容.ppt

(三)地方性和季节性内涵：地方性和季节性要求是指幼儿科学教育内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，做到因地、因时制宜。幼儿以直接经验为主的学习特点；01自然现象的地域性和季候性。02依据(三)地方性和季节性(三)地方性和季节性根据地方性和季节性的要求选择内容时要注意：要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬现成的材料；要灵活地用当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料；根据当地季节变化特点，恰当地编排教育内容，而不要固守统一的计划。坚持地方性和季节性要求，并不代表一定要选择当地可见的事物，也可以让幼儿认识一些较远的、不常见的事物。(四)时代性和民族性内涵：指的是学前儿童科学教育内容既体现现代科学技术的发展，又体现传统文化的特色。幼儿科学教育要适应科学技术迅速发展和现代科技广泛运用的形势；01优秀的民族传统要通过幼儿科学教育发扬光大。02依据(四)时代性和民族性结合幼儿的生活选择介绍现代的先进科学技术的内容；选择介绍科学技术发展过程的内容；引导幼儿认识我国具有民族特色的物产，或当地有名的物产。010203根据时代性和民族性的要求选择内容：(四)时代性和民族性第三章学前儿童科学教育的内容关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境与人们生活的关系。感受现代科学技术对人们生活的作用。科学与数学有机结合，建构儿童初步的数概念，并学习简单的数学方法解决日常生活中的问题。关注、感受、探究身边的自然科学现象。学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育3自然科学现象天文气候季节物理化学5现代科技家庭社会发展1人体结构功能生长衰老生理心理健康保护2动植物动物植物4生态环境环境要素环境污染环境保护01植物02部位与功能03生长条件04其他繁殖方式05种类与特征06种子与繁殖07对人类的功用学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育的内容居住环境食物种类与特征对人类的功用动物繁殖与哺育成长变化移动方式学前儿童科学教育的内容生存环境空气石头沙土水天气景观破坏与污染地球的成分种类与特征功用岩石的消蚀变化地球的成分特性水资源浪费与污染浮力形态功用溶解剂地球成分功用产生压力空气污染太阳风降雨对人类影响学前儿童科学教育的内容自然现象简易机械光声音电磁铁功用反射颜色影子的形成声音的传送声音的形成电路导电机功用与安全静电杠杆轮子螺旋传介性穿透力吸附性关注、感受、探究身边的自然科学现象。01种多样的光02妙的声音03受冷、热现象04究、体验力05趣的磁0607妙的化学现象08受季节的变化09文现象10受日常生活中的科技用品。（家用电器、现代交通工具、现代通讯工具、现代农用工具、科技玩具）01解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程。02强儿童的环保意识，培养其环保行为。03学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育内容选择的要求科学性和启蒙性广泛性和代表性地方性和季节性时代性和民族性幼儿的可接受性系统性与整体性12科学性是指幼儿科学教育的内容应符合科学原理，不违背科学事实；启蒙性则是指幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探索、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的发展水平和理解能力。科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求。内涵：(一)科学性和启蒙性幼儿的年龄特点及学前儿童科学教育的目标学前儿童科学教育学科本身的科学性科学知识的“科学”科学知识获得的过程的“科学”依据(一)科学性和启蒙性选择幼儿日常生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学内容；选择幼儿可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让幼儿通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解；选择幼儿可以直接探索的内容，让幼儿通过自己直接的探索活动，在力所能及的范围内学科学。根据科学性和启蒙性要求选择内容时应做到：(一)科学性和启蒙性内涵：代表性指的是选择的内容要能典型反映某领域的基本知识结构。广泛性指的是选择的内容要尽量涉及多个方面，确保教育活动让幼儿获得广泛的科学经验；(二)广泛性和代表性科学内容的综合性和呈现领域的广泛性幼儿科学探索领域的宽广性幼儿科学教育的奠基作用