Unit 4 Plants around us Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusLesson2为教学内容，旨在让学生了解身边的植物，掌握相关词汇和句型，培养观察和描述植物的能力。通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于植物的简单词汇和句子，如tree,flower,grass等，并能在真实情境中运用这些词汇进行简单的交流。

2.文化意识：培养学生对周围植物的关注和欣赏，增强他们对自然环境的保护意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、描述和比较不同植物的特点，发展他们的观察力和思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作学习，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色的基本词汇和简单句型，能够用英语描述常见物品的颜色。在Unit4的前一课中，学生已经学习了有关植物的基本词汇，如tree、grass等，并对植物的简单描述有了初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇，对植物有浓厚的兴趣，这有助于他们积极参与课堂活动。

-学生在三年级阶段，英语听力和口语能力有所提高，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，能够通过小组合作完成任务，对竞争性活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述植物特征时，词汇量和句型使用上有所局限，需要引导和鼓励。

-部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，需要加强语音训练。

-在小组合作活动中，部分学生可能表现出较强的依赖性，需要培养他们的独立思考和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，以学生为中心，注重实际语言运用能力的培养。

2.教学活动：通过角色扮演，让学生模拟在公园中描述不同植物的场景；利用小组讨论，让学生分享自己对植物的了解和观察；进行简单的植物分类游戏，增强学生的参与度和互动性。

3.教学媒体：使用PPT展示植物图片，辅助教学；利用实物或模型，让学生直观感受植物特征；播放英文儿歌或故事，提高学生的听力和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一张丰富多彩的植物图片，引导学生关注图片中的不同植物。接着，教师以英语提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓励学生用英语回答，如“tree,flower,grass”等。通过这种方式，自然引入本课的主题“Plantsaroundus”，并板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PPT展示本课的生词和句型，如“bigtree,smallflower,greengrass”等，并用中文解释词义，让学生初步理解。

-通过PPT中的图片，教师引导学生用英语描述植物的特征，如“Thetreeisbig.Theflowerissmall.”等。

-教师演示如何用英语询问和回答关于植物的问题，如“A:Whatsthis?B:Itsaflower.”等。

-学生跟随教师朗读课文，注意语音语调的模仿，教师纠正发音错误。

-学生分组进行角色扮演，模拟在公园中描述植物的情景，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空题或选择题，让学生独立完成，以巩固所学词汇和句型。

-学生两人一组，用英语互相描述他们喜欢的植物，教师观察并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，以及他们在描述植物时遇到的问题和解决方法。

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，并提醒学生在日常生活中的运用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的植物的短文，并在下节课上分享。

-学生可以自由选择植物，并用本节课所学的词汇和句型进行描述。教师提醒学生注意语法和拼写的正确性。

知识点梳理

1.词汇：