Unit 5 Whose dog is it（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit5Whosedogisit（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

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课时

授课班级

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5Whosedogisit，选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本节课主要围绕动物的所有权进行学习，包括询问动物归属的句型“Whosedogisit?”以及回答“Whosedogisthis/that?Its...”等内容。课程还包括对动物名称的复习和巩固，以及相关词汇的学习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学习的句型和词汇与学生在四年级下册所学的动物名称和所属关系句型相衔接，如“Whose...isit?”和“Its...”。同时，本节课的教学内容能够帮助学生巩固和拓展对动物类别的认识，提高他们在实际语境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whosedogisit，学生将提升用英语描述动物和表达所有关系的语言能力；增强对动物保护的文化意识，培养关爱动物的价值观；通过观察、分析和描述动物特征，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习和实践应用，提高学习策略和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握并正确运用特殊疑问句“Whosedogisit?”及其回答“Whosedogisthis/that?Its...”。

-学习和巩固与动物相关的词汇，如“cat,fish,rabbit,bird”等。

-能够在实际情境中描述动物并询问其归属。

举例说明：

-教师将重点讲解如何使用“Whose...isit?”来询问物品的所有权，并通过示例句型“Whosedogisit?Itsmine.”来巩固学生的理解。

-教师会通过图片和实物展示，让学生练习使用新词汇，如展示一只猫的图片，并引导学生说出“Whosecatisit?Itshiscat.”。

-教师会设计角色扮演活动，让学生在模拟的宠物商店或公园场景中练习对话，提高实际应用能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-区分不同动物词汇的发音，尤其是那些发音相近的单词，如“cat”和“dog”、“bird”和“fish”。

-在实际语境中正确运用“Whose...isit?”句型，特别是在回答时正确使用“this”和“that”。

-理解并运用英语中的所有格代词，如“my,your,his,her”。

举例说明：

-教师会通过语音练习和游戏，帮助学生区分发音相近的动物词汇，例如通过“听音辨词”游戏，让学生在听到单词后快速反应出正确的动物名称。

-教师会通过情境模拟，让学生在具体场景中练习使用“Whose...isit?”句型，例如在宠物商店场景中，教师会引导学生使用“Whosedogisthis?Itshisdog.”，并解释“this”用于指近处的物品，“that”用于指远处的物品。

-教师会通过示例和练习，帮助学生掌握所有格代词的使用，如通过展示不同人物的宠物图片，让学生练习使用“Whosefishisit?Itsherfish.”，以加深对“her”这一所有格代词的理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、互动式教学软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：教学动画、音频素材、视频素材

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、教学游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括动物名称的单词卡片和“Whose...isit?”句型的示例对话。

-设计预习问题：设计问题如“你能用‘Whose...isit?’句型描述你的宠物吗？”引导学生尝试使用新句型。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生尝试用新句型描述自己的宠物，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈收集。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强