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《身边的危险》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《身边的危险》，选自安徽大学版六年级上册综合实践活动教材。本节课将通过讨论和分析日常生活中可能遇到的危险情况，引导学生提高安全意识，学会自我保护。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的安全知识，如交通安全、防火安全、用电安全等，通过具体的案例分析和实践活动，让学生认识到身边潜在的危险，并学会如何预防和处理这些危险。教材中的内容涉及了学生在家庭、学校、公共场所等不同环境下的安全知识，与学生的日常生活紧密相关。

核心素养目标

1.安全意识培养：通过本节课的学习，学生将能够识别并描述身边的潜在危险，提升对个人安全的警觉性。

2.实践能力提升：学生能够通过小组讨论和角色扮演等方式，实践应对危险情况的方法，增强解决问题的能力。

3.自我保护意识增强：学生将学会基本的自我保护技巧，能够在遇到危险时采取有效措施，减少伤害风险。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和安全知识，能够理解和掌握基本的交通安全、防火安全和用电安全等常识。在知识层面，学生已通过之前的课程学习，对安全知识有了初步的认识，但缺乏系统的整理和深入的理解。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展中，需要通过实践活动来提升。

学生的行为习惯方面，虽然大多数学生能够遵守基本的安全规则，但在日常生活中仍然存在忽视安全的现象，如不遵守交通规则、不正确使用电器等。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因为安全意识的培养需要学生在日常生活中不断实践和强化。

此外，六年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇，但同时也可能出现冒险行为。因此，在教学中需要引导学生正确认识危险的严重性，并培养他们积极的安全防护态度。通过对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重实践性和互动性，以提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有安徽大学版六年级上册综合实践活动教材《身边的危险》章节。

2.辅助材料：准备相关的安全宣传册、图片、视频等，以及用于案例分析的案例资料。

3.实验器材：如有必要，准备模拟安全实验的道具，如交通信号灯模型、安全标志等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边危险的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道身边存在哪些危险吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身边危险的图片或视频片段，让学生初步感受危险的普遍性和防范的重要性。

简短介绍本节课的主题《身边的危险》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识基础讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.危险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身边危险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的危险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身边危险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论身边危险的预防措施或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身边危险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身边危险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边危险预防的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的