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11《变废为宝有妙招》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：11《变废为宝有妙招》第1、2课时

2.教学年级和班级：全国通用四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课将通过实践活动，引导学生了解如何将生活中的废弃物转化为有用的物品，培养学生环保意识和创新思维。课程内容与教材紧密相连，旨在让学生在实际操作中掌握变废为宝的方法，提高学生的动手能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过实践操作，提升学生的创新思维和动手能力。同时，强化学生的环保意识，激发他们主动探索废弃物品再利用的方法，培养合作交流的团队精神，以及在实际情境中运用知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生认识日常生活中常见的可回收废弃物及其潜在价值。

②掌握基本的变废为宝技巧和方法，如分类、清洗、创意设计等。

2.教学难点：

①如何激发学生的创新思维，让他们在变废为宝的过程中提出独特且实用的创意。

②培养学生团队合作能力，在实践活动中合理分工、有效沟通，共同完成任务。

③引导学生将环保意识融入日常生活中，自觉实践变废为宝的理念。

四、教学资源

1.硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、废纸箱等废弃物材料。

2.软件资源：PPT教学课件、变废为宝的案例图片。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教育类视频资源、在线互动学习平台。

5.教学手段：小组讨论、动手实践、成果展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过废弃物品？你们认为这些废弃物品还有其他用途吗？”

-展示一些变废为宝的实例图片或视频片段，让学生初步感受废弃物品再利用的魅力和可能性。

-简短介绍变废为宝的基本概念、重要性以及它在环保和可持续发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变废为宝的基本概念、分类和原理。

过程：

-讲解变废为宝的定义，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类。

-详细介绍变废为宝的原理，如物理回收、化学回收、生物降解等。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同类型废弃物的处理方法和再利用途径。

3.变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变废为宝的实践方法和重要性。

过程：

-选择几个典型的变废为宝案例进行分析，如塑料瓶变花瓶、废纸箱做家具等。

-详细介绍每个案例的创意过程、实施步骤和最终效果，让学生全面了解变废为宝的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何将变废为宝的理念应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个废弃物品作为主题，讨论其变废为宝的可能性和方法。

-小组内讨论该物品的特性和可利用价值，以及如何设计创意方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变废为宝的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、创意设计、实施步骤等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括变废为宝的基本概念、分类、案例分析等。

-强调变废为宝在环保、节约资源、创新设计等方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生收集家中的废弃物品，尝试设计一个变废为宝的创意方案，并制作成实物或模型，下节课分享。

7.课后延伸（5分钟）

目标：鼓励学生在课后继续探索变废为宝的乐趣，培养持续学习的兴趣。

过程：

-教师提供一些变废为宝的资源和参考资料，鼓励学生在课后继续学习和实践。

-鼓励学生分享自己的变废为宝成果，通过班级微信群或校园平台展示自己的创意作品。

六、知识点梳理

1.环保意识与可持续发展

-理解环保意识的重要性，认识到个人行为对环境的影响。

-掌握可持续发展概念，了解如何在满足当代需求的同时保护环境，不损害后代利益。

2.废弃物的分类

-学习废弃物的四种分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）、干垃圾（其他垃圾）。

-掌握每种垃圾的特点和处理方法。

3.变废为宝的原理与方法

-理解变废为