Unit 2 Different families A Let’s talk Sing and play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesALet’stalkSingandplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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教材分析

“Unit2DifferentfamiliesALet’stalkSingandplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕“不同的家庭”这一主题展开，通过Let’stalk部分的对话学习，让学生了解不同家庭成员的称呼和描述，培养他们用英语进行简单交流的能力。同时，通过Singandplay部分的儿歌学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语音和语调感知能力。本节课内容紧密结合课本，旨在帮助学生掌握基础词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学词汇和句型，提升学生用英语描述家庭成员的能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭组成，增强学生对家庭文化多样性的理解。

3.思维品质：激发学生观察、分析不同家庭特点的兴趣，培养他们的比较和概括能力。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生已经学习了基本的英语字母和简单词汇，能够识别并拼读一些简单的单词。在能力上，他们能够模仿发音，但在语音准确性和流利度上还有待提高。

在素质方面，学生对英语学习充满好奇，但注意力容易分散。他们的行为习惯正处在培养阶段，需要教师在课堂上不断引导和规范。学生在合作学习和互动交流中表现出积极的态度，但有时会缺乏耐心和持久性。

对于本课程，学生对家庭话题较为熟悉，这有助于他们更好地理解和吸收课程内容。然而，由于词汇量和语法结构的限制，学生在表达复杂句型和抽象概念时可能会遇到困难。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，以及提供足够的实践机会来巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计互动游戏和唱歌活动，以激发学生兴趣，增强记忆，如在课堂中演唱儿歌“Singandplay”部分，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.利用多媒体辅助教学，如播放动画视频，展示家庭图片，帮助学生直观理解课程内容，增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的图片，引导学生讨论他们所见的家庭类型，激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的家庭成员的英语表达，如“mom,dad,sister,brother”等，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“grandma,grandpa,Thisismy...”等，并解释其在对话中的用法。

-举例说明：使用教科书中的Let’stalk部分对话，展示如何在实际情境中使用新学的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的句型编写简短对话，并在小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生模拟家庭成员，用本节课学到的句型和词汇进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新学的词汇和句型的正确使用方法。

-学生复述本节课学到的内容，确保他们理解和掌握了关键知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求：确保学生明白作业的要求，并鼓励他们在家里与家人一起练习英语对话。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够正确拼读和运用本节课所学的家庭成员词汇，如“grandma,grandpa,uncle,aunt”等，并在实际对话中准确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Thisismy...”句型来介绍家庭成员，并在适当的语境中进行拓展应用，如“Thisismyfamily.Wearehappytogether.”

3.交流能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的英语口语交流能力得到提升，能够更加自信地用英语进行简单的自我介绍和家庭介绍。

4.文化理解：学生对不同家庭结构的认识得到增强，能够理解和尊重家庭文化的多样性。

5.学习兴趣：通过唱歌和游戏等互动活动，学生对英语学习的兴趣