第20课《曹刿论战》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第20课《曹刿论战》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课《曹刿论战》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《曹刿论战》，该篇课文出自《左传》，是统编版语文九年级下册第20课的内容。课文通过曹刿与鲁庄公的对话，展示了曹刿的政治智慧和军事才能，同时也反映了鲁国当时的政治状况和民族矛盾。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了《左传》的其他篇目，对《左传》的历史背景和文学特点有一定的了解。同时，学生也学习过一些关于古代战争和策略的知识，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解《左传》的思想内容和文学特色，提高古文阅读能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：文化自信、语言运用和思维品质。

首先，通过学习《曹刿论战》，学生能够更深入地了解中国古代的历史文化背景，增强对中国传统文化的认识和自信。

其次，学生通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提高自己的语文语言运用能力，培养准确、生动的表达习惯。

最后，通过探讨曹刿的政治智慧和军事策略，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过课文《曹刿论战》的学习，学生能够理解并掌握课文中的关键词汇和句子结构，提高古文阅读能力。

②学生能够分析课文中的对话，理解曹刿的政治智慧和军事策略，领会课文所传达的思想内涵。

2.教学难点

①课文中的古代战争策略和政治理念对于现代学生来说较为陌生，如何引导学生理解和接受这些内容是本节课的难点。

②课文中的对话涉及到的角色心态和情感变化较为复杂，学生需要深入分析并领会其中的微妙之处，这也是本节课的难点之一。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用问题驱动法，教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

②采用案例分析法，通过分析《曹刿论战》中的具体案例，让学生深入了解曹刿的政治智慧和军事策略。

③采用小组合作法，让学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备，播放与《曹刿论战》相关的视频或音频资料，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

②使用教学软件，如PPT或互动式白板，展示课文中的重要内容和知识点，方便学生学习和复习。

③运用网络资源，如古代战争策略游戏或相关在线讨论区，让学生在游戏中学习和交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍《左传》的历史背景和文学特点，引导学生回顾之前学习的相关内容。

-提出问题：“你们认为，一个人要想在政治上取得成功，需要具备哪些能力和品质？”

-让学生思考并发表自己的观点，激发学生对《曹刿论战》的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同朗读课文《曹刿论战》，边读边解释生僻词汇和句子结构。

-分析课文中的对话，讲解曹刿的政治智慧和军事策略，引导学生理解课文所传达的思想内涵。

-举例说明课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语文素养。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与课文相关的问题，让学生独立思考并回答。

-学生分小组进行讨论，共同完成一项关于《曹刿论战》的案例分析任务。

-教师选取几个学生的回答进行点评和讲解，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调曹刿的政治智慧和军事策略的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，回顾所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，复习课文《曹刿论战》，并撰写一篇关于曹刿政治智慧的短文。

-提醒学生在撰写作业时，要注意语言表达的准确性和逻辑性。

-解答学生关于作业的疑问，确保学生明确作业要求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《左传》其他著名篇章，如《僖公二十五年》、《宣公十一年》等，以加深学生对《左传》文学特色和历史价值的理解。

-有关曹刿生平的其他历史记载，如《史记·曹世家》，帮助学生更全面地了解曹刿的历史背景和人物形象。

-古代战争策略和兵法书籍，如《孙子兵法》、《吴子兵法》等，以引导学生从不同角度思考军事战略和战争智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以深入研究《曹刿论战》中的某一特定策略，如“知己知彼”、“避实击虚”等，分析其在现实生活中的应用和意义。

-学生可以尝试阅读《左传》的全书，以获得对整个历史时期的更全面了解，并探讨《左传》在中国古代文学史上的地位。