Unit 8 A green world Grammar 说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit8AgreenworldGrammar说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对Unit8Agreenworld中语法内容的讲解与练习，帮助学生掌握现在进行时态在描述动作进行中的用法，以及情态动词can和could在表达可能性时的运用。通过结合课本中的实际情境，培养学生运用所学语法知识进行真实交流的能力，同时增强学生对环保意识的认知，激发学生参与课堂互动的积极性。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，以及使用情态动词can/could表达推测和可能性。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等思维活动，理解语法现象在不同语境中的运用，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对环境保护的认识，理解不同文化背景下人们对待环境问题的态度和行为。

4.学习策略：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，培养合作学习的能力，以及通过课后自主练习来巩固所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①现在进行时态的正确运用，包括其构成、标志以及与一般现在时的区别。

②情态动词can和could在表达可能性时的用法，以及它们之间的区别。

2.教学难点

①现在进行时态在描述动作进行中的具体语境识别，以及与其它时态的区分。

②在实际语境中，灵活运用情态动词can和could表达推测和可能性，特别是在不同语境中判断其使用恰当性。

③对现在进行时态和情态动词can/could的综合运用，特别是在复杂的句子结构和真实交流场景中的准确应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-交互式电子白板

-计算机及投影仪

-录音机/音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台

3.信息化资源

-本册牛津译林版八年级英语下册电子教材

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-网络英语学习资源（如在线英语听力练习）

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作活动

-角色扮演

-视听材料辅助教学

-互动式问答

-练习题及测试

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，我会通过播放一段关于环保的短片，让学生观察并思考影片中的行为哪些是环保的，哪些不是。

-短片结束后，提问学生：“你们认为我们能为保护环境做些什么？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍现在进行时态的用法，通过板书和例句展示其构成和用法。

-接着讲解情态动词can和could的用法，强调它们在表达可能性时的区别。

-通过课本中的例文，展示现在进行时态和情态动词can/could在实际语境中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，让学生在小组内编写对话或短文，运用本节课学习的语法点。

-每个小组选代表上台展示，其他学生注意听并给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-针对小组成员的展示，提出针对性问题，如：“你能解释一下为什么这里用现在进行时吗？”或“你为什么选择用could而不是can？”

-鼓励学生互相提问，增强互动性，如：“你能给同学解释一下情态动词can和could的区别吗？”

-通过提问，引导学生深入思考，确保他们理解并掌握了所学内容。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个小游戏，如“环保侦探”，让学生根据描述找出教室中的不环保行为，并用所学语法描述这些行为。

-游戏过程中，学生需要运用现在进行时态和情态动词can/could，同时增强课堂趣味性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调现在进行时态和情态动词can/could的用法。

-布置作业：写一篇关于自己或家人环保行为的短文，要求使用本节课学习的语法点。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的活动设计，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们共同的未来》：这是一本关于环境保护的书籍，介绍了全球环境问题及其解决方案，适合学生了解环保的重要性。

-《环保行动手册》：提供了日常生活中可以实践的环保行动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

-《英语环保阅读材料》：一系列英文文章，涉及环保的不同方面，如气候变化、可再生能源等，适合提高学生的英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查自己所在社区的环保措施，并撰写报告，分析其有效性。