15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版三年级上册语文《搭船的鸟》第二课时为核心，结合学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：通过引导学生回顾上节课的学习内容，深入理解课文描绘的自然景观和人物情感；运用多媒体辅助教学，展示课文中的画面，帮助学生更好地理解和感受课文内容；组织学生进行小组讨论，培养合作意识和表达能力；设计课堂练习，巩固学生对课文的理解和掌握；最后通过拓展活动，激发学生的想象力和创造力，将课文学习与生活实际相结合，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《搭船的鸟》，学生能够准确理解并运用关键词句描述鸟的外貌特征与动作，提高阅读理解能力，并在实践中运用课文中的描写方法进行模仿创作。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析课文中的自然景观和人物情感，发展形象思维和逻辑思维，提升对文本的深度解读和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够认识并尊重自然，培养对自然美的感悟和欣赏能力，同时了解和传承中华优秀传统文化中对自然和谐共生的理念。

4.实践创新：鼓励学生在理解课文的基础上，进行创造性表达，如绘制鸟的图画或编写小故事，以提升学生的创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过一些关于自然景观和动物的基本知识，能够识别简单的动物特征和自然现象，具备一定的观察能力和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对大自然和动物有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察、操作和体验来获取知识，具有一定的合作和探究能力。学生的个性多样，有的喜欢阅读和写作，有的擅长绘画和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的细致描写和抽象的情感表达时可能会遇到困难，需要教师通过具体形象的例子和引导来帮助理解。此外，对于自然景物和动物行为的深入分析可能会让学生感到复杂，需要教师提供适当的支持和引导，帮助学生克服挑战。在写作方面，学生可能不太懂得如何运用课文中的描写方法，需要教师的示范和指导。

四、教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、相关教学视频

5.教学手段：实物图片、挂图、板书、小组讨论材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《搭船的鸟》课文电子版及预习要求，引导学生关注课文中的自然描写和人物情感。

设计预习问题：设计问题如“课文中描绘了哪些自然景观？”“主人公对鸟的态度如何？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，记录关键信息和自己的初步理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟的图片和课文中的描写，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的自然描写技巧和人物情感表达。

组织课堂活动：分组讨论课文中鸟的行为和主人公的情感变化。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的难点和重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作，提升沟通能力。

作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，掌握自然描写和情感表达的技巧。

培养学生的合作精神和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作练习，如仿写课文中的自然描写。

提供拓展资源：提供鸟类保护的资料，引导学生关注自然保护。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作练习，尝试运用课文学到的技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解鸟类保护和自然保护的重要性。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心