15小虾说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

15小虾说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小虾》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版三年级下册语文教材中的《小虾》一文，通过讲述小虾的特点和生活习性，培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质以及文化意识。通过学习《小虾》一文，学生将提升对文本的解读和欣赏能力，能够运用语言描述小虾的特点和生活环境，锻炼观察与表达能力。同时，通过分析文本中的情感态度，激发学生对自然界的关爱之情，培养他们的同理心和责任感。在文化意识方面，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强对生态环境保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过观察和描述动物的基本方法，对动物的简单特征和生活习性有了一定的了解。此外，他们也学习了一些基本的阅读理解策略，如查找信息、推断词义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界充满好奇，对于小动物的兴趣较为浓厚，这有助于他们对《小虾》一文产生兴趣。他们在语言表达能力、观察力和想象力方面有所提高，但个体差异较大。学生在学习风格上，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文本中的细节描述时可能会遇到困难，如小虾的生活环境和行为习惯。此外，对一些生僻字词的理解和记忆也可能成为挑战。在写作方面，如何将观察到的动物特点用生动的语言表达出来，对部分学生来说可能是个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《小虾》一文中的生字词和关键句型，帮助学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对小虾的观察和感受，促进学生思维能力的提升。

3.角色扮演法：通过学生扮演小虾和其他角色，模拟小虾的生活环境，增强学生对文本的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示小虾的图片和视频，帮助学生直观地了解小虾的外形和生活习性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对文本内容的理解程度。

3.实物观察：如果条件允许，可以准备一些小虾的模型或实物，让学生近距离观察，增强学习的真实感和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小虾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小虾是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小虾的图片或视频片段，让学生初步感受小虾的特点和生态环境。

-简短介绍小虾的基本概念、在自然界中的作用以及与人类生活的关联，为接下来的学习打下基础。

2.小虾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小虾的基本特征、生活习性及其在生态系统中的地位。

过程：

-讲解小虾的定义，包括其主要特征、生活习性。

-介绍小虾的生态环境，使用示意图帮助学生理解小虾的生活环境。

-通过实例，让学生更好地理解小虾在自然界中的作用及其与人类生活的关联。

3.小虾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小虾的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的小虾生活习性的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小虾的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护小虾的生态环境。

小组讨论：让学生分组讨论小虾的保护措施或生态环境改善方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与小虾相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虾的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小虾的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小虾的基本特征、生活习性、案例分析等。

-强调小虾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小虾的相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小虾的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学