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14背影（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《背影》，选自2024-2025学年八年级语文上册。本文为朱自清散文，通过描述父亲送别儿子的背影，展现了深沉的父爱。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学过的《父爱如山》等散文有相似之处，都表达了父爱的伟大。同时，本文在写作手法、情感表达等方面，与学生在七年级学过的散文有内在联系，有助于学生巩固和提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《背影》，培养学生对散文语言的感知能力，理解文中关键词句的作用，提高学生运用语言表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文中父亲的形象，探讨父爱的内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解散文的文学特点，感受传统文化中的孝道精神，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美情趣，提高文学鉴赏能力，激发创作灵感，提升审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级语文散文阅读的基本方法，能够理解散文中的情感表达，对散文的语言特色有所认识，并具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生对具有情感色彩的文学作品充满兴趣，愿意通过阅读来感受和探讨人性的美好。在学习能力上，学生能够独立阅读文本，分析文中情感，但在深入理解文学作品内涵和艺术特色方面还需加强。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来学习，对合作学习有较高的积极性。

3.学生在学习《背影》时可能遇到的困难和挑战包括：理解文中父亲复杂的情感表达，把握散文的象征意义和深层主题；以及如何将文学作品与个人生活经验相结合，进行深入的思考和感悟。此外，学生可能在分析散文的语言特色和修辞手法时感到困难，需要教师的引导和同伴的互助。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作学习。首先通过讲授介绍《背影》的背景和作者简介，引导学生关注文本中的情感表达。随后，设计小组讨论活动，让学生分享对文中父亲形象的理解，以及自己对于父爱的感受。在分析散文语言特色时，采用案例研究，让学生通过具体词句的品味，体会散文的艺术魅力。教学媒体方面，将使用PPT展示重点内容，以及播放与课文相关的音频资料，以增强学生的学习兴趣和参与感。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于父爱的短视频，让学生在轻松的氛围中感受父爱的伟大。

2.提出问题：请同学们谈谈自己眼中的父亲形象，以及父亲给予自己的关爱。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者朱自清及其作品《背影》的背景。

2.讲解散文的基本概念，引导学生理解散文的特点。

3.分析《背影》中的父亲形象，讲解散文中的情感表达和修辞手法。

4.引导学生关注课文中的重点词句，体会其表达效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.让学生针对课文内容进行小组讨论，分享对父亲形象的理解和感悟。

2.每组选取一名代表进行汇报，其他同学进行评价和补充。

3.教师点评并总结，强调课文中的重点和难点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考《背影》中所表达的父爱对自己有何启示。

2.学生分享自己的感悟，教师给予评价和指导。

3.针对学生的回答，教师进行拓展讲解，引导学生深入理解课文内容。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生自由发言，分享自己的收获和感悟。

六、作业布置（5分钟）

1.请学生根据自己的理解，写一篇关于父爱的作文。

2.鼓励学生课下阅读其他关于父爱的文学作品，进行比较和分析。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生的主体地位，通过情境创设、问题引导、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，紧扣课文内容，突出重点和难点，帮助学生深入理解课文，提升核心素养。在教学过程中，教师注重引导和评价，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关文学作品：《背影》作为朱自清的代表作之一，可以引导学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以加深对作者文学风格和情感表达的理解。

2.父爱主题作品：推荐学生阅读其他关于父爱的经典文学作品，例如：鲁迅的《父亲的病》、巴金的《家》、路遥的《平凡的世界》中关于父爱的描述，以及现代作家如韩寒、余华等人的作品中涉及父爱的章节。

3.文化背景资料：介绍中国古代文化中关于孝道的传统观念，如《孝经》、《二十四孝》等，帮助学生理解《背影》中父亲形象的文化内涵。

4.散文写作技巧：提供一些关于散文写作的技巧和理论知识，如散文的构思