Chapter 6 Look at me!（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A.docxVIP

Chapter6Lookatme!（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Chapter6Lookatme!-2024-2025学年新思维小学英语1A

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授一年级学生如何用英语描述自己的身体部位和特征，通过生动有趣的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握本章节内容。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语描述个人特征的基本能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家中表达个人特征的方式。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们用英语进行创造性表达。

4.学习能力：培养学生主动参与、积极互动的学习态度，提高自主学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握身体部位的英语单词。

2.学会使用简单的句型描述个人特征，如Ihavebigeyes.

难点：

1.学生可能对英语发音感到困难。

2.学生可能不理解英语句型的结构。

解决办法：

1.采用图片和实物辅助教学，帮助学生直观地学习身体部位单词。

2.通过歌曲、游戏和模仿活动，练习发音，提高学生的语音感知能力。

3.使用简单的句子结构，逐步引导学生模仿并构建自己的句子。

4.设计情景对话，让学生在实际语境中使用所学句型，增强理解和应用能力。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动游戏和情景模拟，让学生在模拟的真实语境中练习英语口语。

3.使用多媒体工具，如电子白板和教学视频，增加视觉刺激，帮助学生更好地记忆单词和句型。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演医生，用英语问候学生，询问他们是否感觉不适，引导学生说出身体部位单词，如Ihaveaheadache.

2.提出问题：教师提问学生：Canyoutellmewhereyoureyesare?Howmanyeyesdoyouhave?以此激发学生对身体部位单词的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示身体部位的图片，并用英语单词逐一介绍，如eyes,nose,mouth,ears,hands等。

2.使用TPR（全身反应法）教学法，教师边说单词边指着自己的身体部位，让学生模仿。

3.教师展示含有身体部位的简单句子，如Ihavebigeyes.，并解释句子结构。

4.教师通过板书和口头讲解，让学生理解句型并尝试自己构建句子。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用所学单词和句型互相描述对方。

2.角色扮演：学生扮演医生和病人的角色，用英语进行简单的对话，如：Whatswrongwithyou?Ihaveasorethroat.

3.教师随机抽取学生上台演示，鼓励他们大胆开口。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于身体部位的问题，学生用英语回答。

2.游戏互动：教师设计一个快速反应游戏，学生需要快速指出教师所说的身体部位。

3.个体反馈：教师邀请个别学生上台，用英语描述自己的身体特征，其他学生倾听并给出反馈。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的应用。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述家人的身体特征，并记录下来。

本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过多种活动帮助学生巩固和运用所学知识，同时培养学生的语言能力和思维品质。

知识点梳理

1.身体部位单词：eyes,nose,mouth,ears,hands,feet,head等。

2.形容词词汇：big,small,round,long,short等，用于描述身体特征。

3.基本句型：使用Ihave...句型描述个人特征。

4.日常对话：练习使用英语进行简单的自我介绍和描述他人。

5.发音练习：掌握身体部位单词的正确发音，注意语音的准确性和流畅性。

6.文化理解：了解英语国家中描述个人特征的表达方式。

7.语法知识：学习名词和形容词的用法，理解主谓一致的概念。

8.交际能力：通过角色扮演和互动游戏，提高学生用英语进行交际的能力。

9.观察能力：培养学生观察和描述他人特征的能力。

10.自主学习能力：鼓励学生课后自主复习和运用所学知识。

本节课的知识点围绕身体部位的英语单词、形容词的