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清华版（2024）小学信息技术三年级上册《编辑旅行计划-学用文本编辑》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是清华版（2024）小学信息技术三年级上册《编辑旅行计划-学用文本编辑》。本节课将通过编辑旅行计划这一实际案例，让学生掌握文本编辑的基本操作，包括文字的输入、修改、删除、复制和粘贴，以及字体、字号、颜色的调整等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作和键盘输入，具备了一定的计算机操作基础。本节课将在此基础上，引导学生运用所学的计算机知识，通过实际操作来编辑旅行计划，从而巩固和提高学生的文本编辑能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动获取、处理和利用信息，解决实际问题。

2.增强学生的信息素养，提高运用信息技术工具进行文本编辑的能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励其在编辑旅行计划过程中，尝试不同的文本编辑方法。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作，掌握文本编辑技巧，提高计算机操作熟练度。

重点难点及解决办法

重点：掌握文本编辑的基本操作，包括文字输入、修改、删除、复制和粘贴，以及字体、字号、颜色的调整。

难点：灵活运用所学知识进行实际操作，以及理解文本编辑在不同场景下的应用。

解决办法：

1.通过生动的案例演示，如编辑旅行计划，让学生在具体情境中学习文本编辑操作，增强理解。

2.分步骤教学，先从简单的文字输入和修改开始，逐步过渡到复杂的格式调整，帮助学生逐步掌握操作技巧。

3.针对难点，设计互动环节，让学生分组讨论和实践，互相学习，共同解决问题。

4.提供个性化的辅导，对操作有困难的学生进行一对一指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.安排课后练习，鼓励学生在课后自主实践，巩固所学知识，提高操作熟练度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放清华版（2024）小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与文本编辑相关的演示文稿，包含操作步骤的截图和说明。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑安装有文本编辑软件，如MicrosoftWord。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流和实践操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文本编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是文本编辑吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

2.展示一些关于文本编辑的实例，如编辑旅行计划、作文修改等，让学生初步感受文本编辑的实用性。

3.简短介绍文本编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、文本编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文本编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解文本编辑的定义，包括其主要操作如文字输入、修改、删除、复制和粘贴，以及字体、字号、颜色的调整。

2.使用多媒体展示文本编辑的界面和工具栏，帮助学生理解各部分的功能。

3.通过实例，让学生更好地理解文本编辑在实际应用中的作用。

三、文本编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文本编辑的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的文本编辑案例进行分析，如编辑旅行计划、整理资料等。

2.详细介绍每个案例的背景、操作步骤和意义，让学生全面了解文本编辑的多样性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用文本编辑提高效率。

4.小组讨论：让学生分组讨论文本编辑在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与文本编辑相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的操作技巧、注意事项以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本编辑的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及注意事项。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本编辑的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括文本编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调文本编辑在现实生活或学习中的价值和作