Unit 1 Teenage life Listening, Speaking Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenagelifeListening,SpeakingTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit1Teenagelife中的Listening,SpeakingTalking部分。本节课将重点训练学生在听、说、谈方面的能力，内容包括听力练习、口语表达及小组讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过讨论青少年生活的话题，让学生在已有的生活经验基础上，学习并运用新词汇和句型。此外，本节课所学的听力材料和口语练习将巩固和拓展学生在前一单元所学的语法知识和词汇，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解听力材料中的信息，并能运用所学词汇和句型进行有效沟通，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过讨论青少年生活话题，增强学生对不同文化背景下同龄人生活的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在口语表达和小组讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行听力理解和口语表达，提高自主学习能力，形成有效的英语学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定量的词汇，能够进行简单的日常英语交流。在之前的学习中，学生已经接触过类似的听力材料和口语练习，对青少年生活话题有一定的了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对同龄人的生活话题较为感兴趣，乐于参与讨论和表达自己的看法。在能力方面，学生的听说能力各有差异，部分学生在口语表达上可能较为害羞或紧张，而听力理解方面则普遍存在一定的困难。在学习风格上，学生更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在小组合作中完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的生词和不熟悉的表达方式可能影响理解；口语表达时可能因为词汇量不足或语法错误而难以准确表达自己的观点；在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少参与。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和引导，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-人教版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料音频文件

-课堂活动用卡片或小黑板

-英语学习平台（如：在线词典、语法练习软件）

-微课视频

-教师自制的PPT课件

-学生作业本和练习册

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组青少年生活的图片，如校园、课外活动等，邀请学生描述图片内容。

-提出问题：“你们在青少年时期遇到了哪些有趣的问题？”鼓励学生分享个人经历，激发兴趣。

-引导学生思考本节课的主题，预告教学内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-播放听力材料，让学生听第一遍，了解大意。

-第二遍播放时，引导学生关注细节，并在播放后提问检查理解。

-分解听力材料中的难点，如生词、短语和文化背景，进行讲解。

-通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行听力材料的角色扮演，让学生在小组内复述听力内容。

-提供一些与听力材料相关的情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-教师选取几组学生进行口语展示，给予即时反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你认为青少年应该如何平衡学习和生活？”

-学生分小组讨论，每小组选代表汇报讨论结果。

-教师引导学生就讨论内容进行思考和交流，鼓励不同观点的碰撞。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-利用在线英语学习平台，让学生进行听力练习，即时获取反馈。

-设置一个互动游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习词汇。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点。

-布置作业：让学生写一篇关于自己青少年生活的短文，运用本节课学到的词汇和句型。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，并在实际应用中提升核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生在本节课的听力练习中，能够理解并捕捉到听力材料中的关键信息，对青少年生活话题有了更深入的了解。通过教师的讲解和练习，学生对生词和短语的理解更加准确，能够更好地应对类似听力场景。

2.口语表达能力增强：学生在口语练习中，能够运用所学词汇和句型进行流畅的对话，表达自己的观点和感受。小组讨论环节让学生在实践中提升口语交流能力，克服