《Unit 6 What do we like about small animals 》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上.docxVIP

《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上

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教学内容分析

《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》是2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册的一个单元。本节课的主要教学内容包括学习关于小动物的描述性词汇，如“cute,funny,lovely”等，以及询问和回答关于喜欢小动物的原因，例如使用“Whatdoyoulikeabout…?”和“Ilike…because…”等句型。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本单元与学生在二年级时学过的动物类词汇和基本句型相衔接，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用英语描述小动物的特征和喜好，为后续学习打下基础。本节课内容涉及第三课时的教学内容，包括课文对话和练习活动。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本单元所学词汇和句型，描述小动物的特征和表达喜好，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习关于小动物的知识，学生能够了解不同文化背景下对小动物的认知和喜好，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和描述小动物，发展观察力和思维能力，激发创新意识和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和实践任务，提高学习效果和语言运用能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚处于发展阶段。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但在小组合作和自主学习方面还需进一步引导和培养。由于三年级的学生正处于性格形成期，他们的学习兴趣和学习态度对课程学习有直接影响。

本单元《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》的话题贴近学生的生活实际，易于激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对于英语学习的认知和理解仍处于初级阶段，因此在学习过程中可能会遇到一些困难，如对词汇和句型的掌握不够熟练，以及对文化背景知识的不了解。因此，在教学设计上，需要充分考虑这些因素，采用生动有趣的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的语言环境，让学生在模拟的情景中自然地学习和使用英语，提高口语交流能力。

2.任务型教学法：设计一系列有趣的任务和活动，引导学生主动参与，通过完成任务来学习和运用语言知识。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论和交流，培养合作精神和团队意识，同时提高学生的交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，辅助教学，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小动物特征和喜好话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小动物有哪些吗？你们喜欢哪些小动物？为什么？”

-展示一些关于小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的可爱和有趣。

-简短介绍本节课的主题《Whatdowelikeaboutsmallanimals》，为接下来的学习打下基础。

2.小动物特征与喜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述小动物特征和喜好的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述小动物特征的词汇，如“cute,funny,lovely”等。

-介绍询问和回答关于小动物喜好的句型，例如“Whatdoyoulikeabout…?”和“Ilike…because…”。

-使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的使用。

3.小动物喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达对小动物的喜好。

过程：

-选择几个典型的小动物喜好案例进行分析，如猫、狗、兔子等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同小动物的特征和人们为何喜欢它们。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，例如如何用英语描述自己喜欢的小动物。

-小组讨论：让学生分组讨论不同小动物的特点和喜好，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学